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基于项目式学习的算法思维培养在小学校园的实证研究论文

**摘要**

随着数字化时代的深入发展，算法思维已成为学生核心素养的重要组成部分。本研究聚焦小学阶段，探索基于项目式学习的算法思维培养路径。通过选取某小学实验班与对照班进行实证研究，结合项目式学习的“真实问题驱动”“合作探究”“成果展示”三大特征，对比分析学生在问题分解、模式识别、算法设计等维度的发展变化。研究表明，项目式学习能有效降低算法思维的抽象性，提升学生的学习动机与实践能力，为小学阶段算法思维培养提供了可操作的实践范式。研究旨在落实新课标要求，推动小学教育从“知识传授”向“素养培育”转型，为培养适应未来社会的创新型人才奠定基础。

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