三字经第一学期第1到18课时教案.docVIP

最好的沉淀

科目

三字经

班级

一（2）班

课题

三字经

授课时间

教学

目标

1.正确流利地诵读，读出节奏感。

?2.初步了解三字经。

教学方法

讲授法、讨论法

教学重点难点

理解：“?人之初，性本善——教之道，贵以专”的大意

课前

准备

1.教具准备课本中提到的故事

2.学具准备

3.其他准备

教

学

过

程

第一课时

一、导入

你知道古时候，孩子上学学的是哪本书吗??.《三字经》相关背景介绍.

二.诵读新句。

1.教师范读，学生倾听。

2.教师范读，学生跟读

3.齐读。

三.理解句子。

人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”

时间分布

教

学

过

程

这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。

性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。

对于任何一个孩子来说，没有好的生活环境，再善良的天性都会受到污染。那么，怎么才能保证我们想好的方向发展呢？我们看看《三字经》怎么说

苟不教，性乃迁。“苟”假如，如果；“教”学习，受教育，管教；“乃”就会；“迁”变化。这句的意思是：假如不学习，不接受教育，良好的品性就会发生变化。

教之道，贵以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专一这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事。

四、提问相关内容的问题。

五、诵读本节课所学的三字经。

六、总结本节课所学的内容。

时间分布

教学

后记

姓名

最好的沉淀

科目

三字经

班级

一（2）班

课题

三字经

授课时间

教学

目标

1.了解古时候家长是怎样教育孩子的。

2.知道孟母三迁，五子登科的故事。

教学方法

讲授法、讨论法

教学重点难点

理解：?昔孟母，择邻处——教五子，名俱扬。

课前

准备

1.教具准备课本中提到的故事

2.学具准备

3.其他准备

教

学

过

程

第二课时

一．导入新课

（1）你们的爸爸妈妈疼爱你吗？他们希望你成为什么样的人呢？

（2）父母是我们的第一任老师，也是终身老师，所以我们要听父母的话。古代的家长是怎样教育孩子呢？

二．诵读新句。

1.教师范读，学生跟读。

2.指名领读。

3.自由读。

三．讲解句子

昔孟母，择邻处。子不学，断机杼“昔”以前，古时候；“择”

时间分布

教

学

过

程

选择；“机杼”织布的梭子。战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。

?窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。

四．拓展。

1.课下给你的好朋友讲一讲《孟母三迁》.的故事。

2.为爸爸，妈妈做一件事情

时间分布

教学

后记

姓名

最好的沉淀

科目

三字经

班级

一（2）班

课题

三字经

授课时间

教学

目标

1、了解老师和家长的责任。

??2、知道学生时期是读书的最好时期。

教学方法

讲授法、讨论法

教学重点难点

理解：养不教，父之过——幼不学，老何为。

课前

准备

1.教具准备课本中提到的故事

2.学具准备

3.其他准备

教

学

过

程

第三课时

一、导入：

1、父母为什吗要送我们来学校呢？学校的老师会怎样呢？我们来一起读一读。

2．出示句子：养不教，父之过。教不严，师之惰。

????????????子不学，非所宜。幼不学，老何为。

二．诵读句子。

1.教师领读，学生跟读。

2.学生领读。

3.自由读。

三.理解句子。

养不教，父之过。教不严，师之惰。?

时间分布

教

学

过

程

?仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。

子不学，非所宜。幼不学，老何为。

?小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？

四．讨论：你以后会怎样做？

五．总结

我们的学生时期要努力学习，知道怎样做人，成为对社会对祖国的有用之人。

时间分布

教学

后记

姓名

最好的沉淀

科目

三字经

班级

一（2）班

课题

三字经

授课时间

教学

目标

1、要求学生熟读成诵。

2、理解句子的含义。

教学方法

讲授法、讨论法

教学重点难点

理解：玉不琢，不成器——亲师友，习礼仪。

课前

准备

1.教具准备课本中提到的故事

2