同分母分数加减法教学设计与实践.pdfVIP

（人教新课标）五年级数学教案同分母加减法

教学目标

1.理解分数加减法的意义．

2.初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则．

教学重点

理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加减法．

教学难点

初步掌握同分母分数加减法的算理和计算方法．

教学步骤

一、铺垫孕伏．

1.我们已经学习了分数，那什么叫分数呢？

2.完成下列填空．

的分数单位是（）里面有（）个

里面有4个（）3个的和是（）

3．分数加减法的意义怎样？

概括：已经理解一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一，分

子是几就有几个这样的分数单位．那么分母相同的分数能不能相加减

呢？今天我们就来研究这个问题．（板书：同分母分数加减）

二、探究新知．

（一）出示例1．

拿来一张硬纸，做数字卡片用了这的，做式题卡片用了这

的．共用了这的几分之几？

1.分析过程（师生共同完成例1示意图）

提问：这道题用什么方法计算？为什么用这种方法计算？

学生说出：要求一共用了几分之几，就是把两个分数合并起来，所以要用加

法算．

2.2．整理方法．

①提问：应该怎样计算呢？

②学生分组讨论．

③学生汇报．

和的分母相同，也就是它们的分数单位相同，可以把3个和2个直接

加起来，是5个也就是．

板书：

④提示：观察什么没变，什么变了？

相加的两个分数的分数单位，没有变化，也就是分母没有变化，只是把

分子加起来．

3.比较分数加法的意义与整数加法的意义的异同．

分数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运

算．

4.反馈练习．

（二）出示例2．

拿来一张硬纸，做数字卡片和式题卡片一共用去了这的，做

数字卡片用了这的，做式题卡片用了这的几分之几？

1.学生独立分析题意并画出示意图．

2.学生明确：分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两

个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算．

3.反馈练习．

4.总结同分母分数加减法的计算法则．

板书：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加

减．反馈练习：

（三）出示例

3．计算

1.思考：得到以后应该？得到？

2.强调：计算结果，能够约分的要约成最简分数．是假分数的一

般要化成带分数或整数．

3.练习：

三、全课小结．

今天这节课我们学习了哪些新知识？你有什么收获？还有什么问题？

四、随堂练习．

（一）判断题．

1.分数减法的意义是把两个数合并成一个数的运算．（）

2.分数加法的意义是把两个数合并成一个数的运算．（）

3.同分母分数相加减，把分子相加减，分母不变．（）小学五年级数

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