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《九年级下册语文《送东阳马生序》劝学之道与对比》

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识积累与运用（20分）

1.下列加点字词解释有误的一项是（3分）

A.家贫，无从致书以观（致：得到）

B.每假借于藏书之家，手自笔录（假：借）

C.援疑质理，俯身倾耳以请（质：质问）

D.同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽（被：通“披”，穿着）

2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）

A.足肤皲裂而不知

学而不思则罔

B.以中有足乐者

以是人多以书假余

C.当余之从师也

马生君则太学中

D.无鲜肥滋味之享

弗之怠

3.默写填空。（8分，每空1分）

（1）故余虽愚，卒获有所闻。______，______。

（2）以中有足乐者，______。

（3）其业有不精、德有不成者，______，______，______？

（4）东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。______，______。

4.请用现代汉语翻译下列句子。（6分）

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。

（2）俯身倾耳以请，或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

二、文言文阅读（30分）

（一）阅读《送东阳马生序》选段，完成5-8题。（15分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

5.宋濂在选段中描述了自己年轻时求学的哪些艰难？请概括三点。（6分）

6.结合选段内容，分析宋濂“以中有足乐者”的“乐”具体指什么。（6分）

7.选段中运用了哪些对比手法？请举例说明其作用。（3分）

（二）阅读下面文言文，完成8-10题。（15分）

【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母之遗，日再食，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

【乙】古之学者必严其师，师严然后道尊。道尊然后民知敬学。故太学之礼，虽诏于天子，无北面①，所以尊师也。

（选自《礼记·学记》）

【注】①北面：古代臣子面向北朝见君主，此处指学生不敢面朝北坐，以示尊敬。

8.解释下列加点词。（4分）

（1）县官日有廪稍之供（）

（2）非天质之卑（）

（3）师严然后道尊（）

（4）故太学之礼（）

9.翻译下列句子。（6分）

（1）凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

（2）古之学者必严其师，师严然后道尊。

10.结合【甲】【乙】两文，谈谈你对“尊师”与“力学”关系的理解。（5分）

三、现代文阅读（20分）

阅读下面的文字，完成11-14题。

《清贫的乐趣》

我认识一位老教授，退休后住在校园旁的旧平房里。屋内陈设简单：一张书桌，一把藤椅，几个装满书的纸箱。他每天清晨五点起床，洗漱后便坐在书桌前，或批注旧书，或撰写论文，直到傍晚才出门散步。邻居们见他衣着朴素，常劝他：“您工资不低，何不换个宽敞些的房子？”老教授总是笑着说：“房子再大，能放书的地方就够了。读书的乐趣，是任何物质换不来的。”

与老教授住对门的是一位年轻的白领，年薪百万，住着复式公寓，开着一辆进口轿车。他每天西装革履，出入有专车接送，却常在深夜的阳台上叹气。有一次，老教授碰到他，问：“看你心事重重的，是遇到什么难事了吗？”白领苦笑着说：“教授，我什么都有，可总觉得心里空落落的。不像您，每天看起来那么充实。”老教授拍了拍他的