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如何指导小学毕业班语文复习？

温故而知新，复习是学生完成学习任务的必要环节。对即将毕业

的小学生而言，通过复习，他们需要将整个小学阶段所学过的知识进

行回顾，归纳，总结，从而达到加深理解，系统吸收，灵活运用的目

的。如何上好复习课也一直是老师们关心的问题，老师们普遍感到复

习课难上，我也回顾了一下我们的教学研究，真正的在教学领域里面

专门研究复习课的内容也比较少，因此如何上好复习课也成为教师的

教学的盲点。对我们教师来说，复习的内容多，复习的时间短，不

知道如何操作；对学生来说，复习的内容已经学过了，听不听无所谓，

学习也没有多大的兴趣。那么，如何有效指导学生进行复习呢？

我想主要是进一步的理解，记忆，总结，融会贯通，完善学生的

认知结构，这是复习课的主要目的。帮助学生建立一个知识网络体系，

首先我提出八个字的建议：回忆，梳理，应用，拓展。这四个环节是

一个整体，要注意形成系列，做好计划，不能脚踏西瓜皮，滑到哪里

算哪里，题目或情景的设计要注意连成线，形成串，便于学生把握知

识之间的内在联系，建立良好的认识结构。

一、复习前应统筹安排

1、认真学习教学大纲制定的有关六年级的各项要求，要了如

指掌：理解其中的每一项标准，尺度，重难点。

2、做好两个调查：一个是调查学生的心理状况。了解学生对

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毕业考试的看法和态度，了解他们对阅读复习有什么要求：分析学生

的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个

学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到复习中来。第二个是调查

学生的知识状况。了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他

们解决什么难题；分析学生的知识层次，这样我们可以因材施教使得

复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的收到复

习的效果。

3、完成以上任务后，还要认真制定复习计划。

二、复习指导思想

以原教学大纲，教材为依据，充分利用现有的教材，面向全

体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做

简单的分析，采取切实有效的措施，使好，中，差不同的学生都能得

到提高。

三、明确复习目标

复习目标对复习课起着导向，激励，调节和评价的作用。复

习目标的确定，我认为要依据三个方面。

1、依据教材。复习不是抛弃教材另搞一套，而应立足于教材，

以教材为本。通过对近两年的语文考试试卷的分析，16年除了作文