单元多媒体资源优质Part A一课时：身高比较教学设计.pdfVIP

第1单元你有多高？A部分

第一

让我们学习做并报告

教学目标:

1.掌握四会单词：younger,older,taller,shorter,longer。

2.能认读句型：Howtallareyou?Im1.61meters.Youre

olderthanme.

教学重点:

掌握形容词的构成。

教学难点:

理解和运用：Howtallareyou?Im1.61meters.Youre

shorterthanme.

教学准备:

单词卡片、两个直尺（长短不一）

教学过程:

Step1:Warm‑up

请正确读出下列单词，并说出它们的汉语意思（展开小组比

赛，看谁记得短语多）

1.young年轻2.old老3.tall高4.short矮

5.long长6.thin瘦7.howmany多少8.howold多大

步骤2：展示

1.请到讲台上

Unit1Howtallareyou?

PartA第一

Letslearn＆Doasurveyandreport

教学目标：

1.掌握四会单词：younger,older,taller,shorter,longer。

2.能认读句型：Howtallareyou?Im1.61meters.Youreolderthan

me.

教学重点：

掌握形容词的构成。

教学难点：

理解和运用:Howtallareyou?Im1.61meters.Youreshorterthan

me.。

教学准备：

单词卡片、两个直尺（长短不一）

教学过程：

Step1:Warm-up

请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，

看谁记的短语多）

1.young2.old3.tall4.short

5.long6.thin7.howmany8.howold

Step2:Presentation

1.请到讲台上

T:你多大了？S1:我11岁。T:你很年轻。（板书：young）

S2:我12岁。T:你也年轻。T:谁更年轻？S1:我更年轻（板

书：younger）T:谁更年长？S2:我更年长。（板书：

old‑older）T:对，S1比S2年轻。S2比S1年长。T:说

“我很高。”（做手势）S1:我很高。S2:我也很高。（板

书：tall）T:谁更高？谁更矮？学生们：S1更高，S2更矮。

2.老师再拿两把长短不一的直尺更长、更短、比。

3.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习

meter。例如：onemeter,twometers,1.61

meters,4.76meters。T:Howtallareyou?S:

Im...T:帮助学生回答：Im...meters.T:说

A比B高。B比A矮。

4.小组反复练习上述句型。

5.让我们学习第5页。听，仿读单词和

Step3:teacher‑studentinteraction

1.领读Letslearn中的句子，并纠正读音。

老师：张鹏有多高？学生：他有1.61米高。.

老师：张鹏和约翰谁年纪大？学生：张鹏。老师：

张鹏比约翰高，也比约翰年长。

2.灵活运用所学单词和句子。

T:Howoldareyou?