高中三年级地理《地球与地图》.pptxVIP

1.1地球与地球仪1.地球2.地球仪1.3地形图1.等高线地形图2.地形剖面图3.分层设色地形图1.2地图三要素1.比例尺2.方向3.图例专题一：地球与地图

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（一）比例尺（二）方向（三）图例和注记1.2地图的三要素

预习检测导学部分一填空2分钟

1.知道比例尺的表现形式，会比较大小及利用比例尺进行相关的计算。2.掌握不同地图上方向的判读和常用图例的识记。学习目标

3.分母越大，说明：实地距离越大，实地范围就大，比例尺越小。（一）比例尺1.计算公式：比例尺=图上距离/实际距离2.三种表现形式：(1)数字式：1：1000000；1/1000000；(2)文字式：图上1厘米代表实际距离10千米；(3)线段式：111例如：————————10、100、1000

表现范围表现范围表现范围内容详细内容详细内容详细比例尺：10km比例尺：100km比例尺：1000km＞＞＞＞＜＜在同样的图幅上，比例尺越大，表示的实际范围越小，反映的内容越详细，精确度越高。

1.比例尺大小与实际范围的比较※(1)图幅大小相同时实地范围表示内容精确度比例尺大小详细高比例尺小大简略低(2)实地范围相同时图幅面积表示内容精确度比例尺大大详细高比例尺小小简略低（一）比例尺

图中面积相同时，实际面积越大，则比例尺越小。如图，甲、乙、丙三个阴影区比例尺的关系：甲乙丙。依据实际面积大小判断

①若等高距和等高线疏密程度相同时：②若等压差和等压线疏密程度相同时：③若等高(压)线疏密、比例尺、图幅相同时：比例尺越大，坡度越陡；比例尺越小，坡度越缓。比例尺越大，风力越大；比例尺越小，风力越小。等高距(等压差)越大，坡度越大(风力越大)；等高距(等压差)越小，坡度越小(风力越小)。***比例尺的大小与地形坡度、风力大小的关系

（1）比例尺放大：1.原比例尺放大到N倍，放大后的比例尺为原比例尺×N;2.原比例尺放大N倍，放大后的比例尺为原比例尺(N+1);2.比例尺的缩放原比例尺×放大到的倍数。（2）比例尺缩小：1.原比例尺缩小到1/N倍，缩小后的比例尺原比例尺×1/N;2.原比例尺缩小1/N倍，缩小后的比例尺原比例尺×(1-1/N);原比例尺×缩小到的倍数。※（一）比例尺

（3）比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数的平方；（4）比例尺缩小后的图幅面积=缩小到的倍数的平方；例如：将比例尺放大到2倍，例如：将比例尺放大2倍，则放大后的图幅面积是原图的4倍。则放大后的图幅面积是原图的9倍。2.比例尺的缩放※（一）比例尺

（1）比例尺放大：原比例尺×放大到的倍数。（2）比例尺缩小：原比例尺×缩小到的倍数。（3）比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数的平方。（4）比例尺缩小后的图幅面积=缩小到的倍数的平方。（一）比例尺2.比例尺的缩放

1.一般地图面对地图“上北下南：左西右东”。2.有指向标的地图指向标箭头指向正北方。3.经纬网经线指示南北，纬线指示东西。（二）方向

A位于B；西北A位于P；西北A位于P；东北A位于P；西南练一练

北极星指示正北方；北回归线以北地区，树木年轮密集一侧为北方；南回归线及其以南地区，树木年轮密集一侧为南方。北半球中纬度，正午日影朝北南半球中纬度，正午日影朝南其他定向法

1.图例：地图上用来表示地理事物的符号。2.注记：表示地理事物的文字和数字。如：山脉、河流、国家、城市；山高、水深的数字。（三）图例和注记

图中比例尺较大的是_____，其所示区域范围较___，图示内容较______。图1小详细1、读下面两幅图，回答有关问题。

2、下图是某地等高线地形图，图中等高距为50米，AB段为河流。读图，回答下题。图中河流的大致流向为()A．由南向北再向东流B．由东向南流C．由东向西再向南流D．由南向东流A

小明在纸上绘制了所在学校的平面图(学校长500m、宽240m)。每周一全校师生都会在广场上举行庄严的升旗(国旗与太阳同时升起)仪式。据此完成1-2题。1.小明所在学校()A.从广场向正西走可直达校门B.教学楼Ⅰ位于教学楼Ⅱ的北面C.喷泉位于办公楼的东北方向D.夏至日升旗时旗杆影子朝向校训牌2.小明绘制该平面图时用的纸为B3纸(51.5cm×36.4cm)，其绘图时用的比例尺最可能为()A.1∶100 B.1∶1000