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人教版三年级英语口语训练教程

三年级是儿童英语学习的关键启蒙期，这个阶段的口语训练，核心在于培养兴趣、建立语感、鼓励开口。本教程旨在结合人教版教材的特点，为教师和家长提供一套系统、实用的口语训练指导方案，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中迈出英语口语的第一步。

一、营造积极的语言环境：让英语“活”起来

语言的习得离不开环境的浸润。对于三年级学生而言，一个宽松、有趣、充满鼓励的语言环境至关重要。

1.课堂环境的“英语化”改造：

*日常用语渗透：教师应尽可能使用简单的英语课堂指令和日常问候语，如“Hello,boysandgirls!”“Goodmorning!”“Openyourbooks,please.”“Lookatme.”“Listencarefully.”配合丰富的肢体语言和表情，让学生逐步理解并习惯这些表达。

*多媒体资源辅助：适时播放与教材同步的英文儿歌、动画片段（如人教版配套的光盘内容），让学生感受原汁原味的语音语调。

2.家庭环境的“英语小天地”：

*亲子互动：鼓励家长每天抽出10-15分钟，用简单的英语与孩子交流，如询问“Whatcolorisit?”“Whatdidyoueattoday?”“Letscounttogether.”

*视听结合：选择适合儿童的英文动画片、绘本故事（如《小猪佩奇》英文版等），控制观看时长，重点在于培养兴趣和语感。

二、夯实基础，从“听”“说”起步：教材内容的有效延伸

人教版三年级英语教材内容贴近学生生活，词汇和句型简单实用，是口语训练的绝佳素材。

1.“听”是“说”的前提：培养敏锐的语音感知力

*教材录音多听多模仿：要求学生认真听教材配套录音（单词、对话、歌谣），注意模仿发音、语调和节奏。可以采用“盲听理解”、“跟读模仿”、“角色扮演”等方式。

*辨音小游戏：进行简单的“听音辨物”、“听指令做动作”（TPR教学法）、“听音标号”等游戏，如教师说“Showmeyourpencil.”学生举起铅笔。

2.“说”是核心：鼓励大胆开口，不怕犯错

*单词发音扎实练：利用人教版教材中的“Letslearn”模块，引导学生看图识词，结合实物、图片或动作理解词义，并通过领读、齐读、个别读、“开火车”等多种形式练习发音。注意纠正常见的发音问题，但以鼓励为主。

*句型结构灵活用：针对“Letstalk”模块的核心句型，如“Thisis...”,“Whatsthis?Itsa...”,“Hello!Im...”,“Nicetomeetyou.”等，教师应创设情境，引导学生在替换关键词的基础上进行简单操练。例如，学习了文具类单词后，可以操练“Whatsthis?Itsapen/ruler/crayon.”

*对话模仿与角色扮演：教材中的对话是极好的口语范本。学生在理解大意和熟悉句型后，可以进行分角色朗读和表演。鼓励学生加入自己的表情和动作，让对话更生动。

三、创设情境，鼓励“用”英语：从课本到生活的跨越

语言的最终目的是交流和运用。要将教材中学到的词句融入到模拟的或真实的生活情境中。

1.课堂情境创设：

*主题式活动：围绕教材单元主题（如颜色、数字、食物、学校用品、动物等），设计系列活动。例如，学习“Food”单元后，可以开展“模拟餐厅”活动，学生分别扮演服务员和顾客，运用“CanIhelpyou?Idlikesome...Hereyouare.Thankyou.”等简单句型。

*小组合作任务：设置需要用英语交流才能完成的小任务，如“Findyourpartner”（根据卡片上的单词或图片找到匹配的伙伴）、“Drawandsay”（画一幅画并用简单英语描述给小组成员听）。

*日常问候与道别：鼓励学生在见面、分手时用英语打招呼和道别。

*课堂指令互动：教师用英语发出指令，学生执行；也可以让学生尝试用英语向老师或同学发出简单指令。

*描述身边事物：引导学生用学到的单词和句型描述身边的人、物、事，如“Thisismybag.Itsblue.”“Ihaveacat.Itscute.”

四、丰富活动形式：让口语训练“趣”味盎然

三年级学生注意力集中的时间有限，多样化的活动形式是保持他们学习兴趣的关键。

1.英语歌曲与歌谣：人教版教材中有许多旋律优美、节奏明快的英文歌曲和chant。学唱英文歌曲和歌谣不仅能帮助学生记忆词汇和句型，还能培养语感和节奏感。可以鼓励学生边唱边做动作。

2.英语小游戏：

*“我说你做”(SimonSays)：训练听力和反应