巧手匠心：基于真实需求的简易收纳盒设计与制作——小学综合实践活动三年级下册教学设计.docxVIP

巧手匠心：基于真实需求的简易收纳盒设计与制作——小学综合实践活动三年级下册教学设计

一、教学内容分析

??本节课隶属小学《综合实践活动课程指导纲要（2017年版）》“设计与制作”活动推荐主题范畴，是三年级下册“劳动技术与工艺制作”单元的核心实践课。课程标准的“创意物化”素养维度为本课提供了根本遵循，要求学生通过动手操作实践，将创意和方案转化为有形物品，体验技术设计与制作的完整过程。在知识技能图谱上，本课位于学生已具备基本裁剪、粘贴等手工技能与初步平面设计概念之后，旨在引导学生从“仿制”迈向“简单设计”，核心在于理解“设计服务于需求”的理念，并掌握依据设计图进行立体物制作的系列关键技能，如精确测量、按图剪裁、立体折叠与组合粘连。这不仅是技能链条的延伸，更是思维模式从具象到初步抽象的关键过渡点。在过程方法上，本课强调“做中学”与“学中思”，引导学生亲历“发现问题（收纳需求）构思方案（绘制草图）物化实践（制作成型）评估改进”的微型设计循环，初步渗透工程思维与系统化问题解决方法。其素养价值在于，通过解决身边真实问题（如文具杂乱），培养学生动手创造的兴趣、精益求精的工匠态度、审美判断力以及物尽其用的环保意识，实现劳动教育与创新教育的有机融合。

??三年级学生普遍乐于动手操作，对制作活动充满兴趣，具备使用安全剪刀、胶棒进行简单粘贴的生活经验。然而，他们的思维正处于具体运算阶段，将二维平面设计图转化为三维立体结构存在普遍认知障碍，常出现尺寸估算不准、结构连接不当等问题。兴趣点虽高，但持久性与精细化程度不足，容易在遇到挫折时放弃或满足于粗糙成果。此外，学生动手能力存在显著差异：部分学生可能已能独立完成较复杂手工，而另一部分则仍需手把手指导。基于此，教学调适应采用“分层任务驱动”与“可视化支架”策略：对于能力较弱学生，提供预制部件或分步拼接模板，降低入门门槛；对于能力较强学生，鼓励其在基础结构上进行功能创新或装饰美化。课堂中将通过“设计草图评审会”、“半成品诊断站”等形成性评价环节，动态监测学生理解与操作难点，及时提供小组互助或教师个别化指导，确保每位学生都能在“最近发展区”内获得成功体验。

二、教学目标

??知识目标：学生能够阐释“设计源于需求”的基本理念，理解简易收纳盒的基本结构与功能分区概念；能准确说出从设计到成品的核心步骤序列，并辨识各步骤的关键操作要点（如测量需精准、折痕需压实）。

??能力目标：学生能够根据指定的小物件（如橡皮、铅笔）尺寸，独立或合作完成一份包含大致尺寸和结构说明的简易设计草图；能够安全、规范地使用测量与切割工具，较准确地将平面卡纸材料制作成结构稳固、能够实现基本收纳功能的立体纸盒。

??情感态度与价值观目标：在动手创造的过程中，学生能体验到将想法变为现实的乐趣与成就感，初步养成认真、细致、有始有终的劳动习惯；在小组协作中，能主动表达想法、倾听同伴意见，并愿意为共同的作品质量负责。

??科学（学科）思维目标：初步经历“明确需求设计方案实践验证优化改进”的技术设计思维流程；在发展空间想象能力方面，能通过观察展开图与成品的关系，建立简单的二维与三维空间的对应思考。

??评价与元认知目标：能够依据“稳固、实用、美观”的简易量规，对自己和同伴的作品进行初步评价；能回顾制作过程，识别出导致成功的关键步骤或出现问题的环节，并用简单语言分享“如果重做一次，我会在……地方做得更好”。

三、教学重点与难点

??教学重点在于引导学生完成一次完整的技术设计制作过程，特别是“基于实际需求进行设计构思”与“按照设计图纸进行规范制作”这两个枢纽环节。确立依据源于《纲要》对“创意物化”核心素养的明确要求，该过程整合了问题意识、规划能力与实践操作，是培养学生综合实践能力的基石。从长远学业发展看，这种“设计制作”逻辑是未来开展更复杂项目化学习的通用思维模型与能力起点。

??教学难点预见为学生将二维设计图转化为三维立体实物时遇到的空间思维挑战，具体表现为制作过程中出现的尺寸不符、结构无法闭合或稳定性差等问题。难点成因在于三年级学生空间观念尚在发展初期，抽象理解展开图与立体结构的关系存在认知跨度。突破方向在于提供直观、可操作的“脚手架”，如利用实物演示、分步拼接动画、提供部分预切割模板等方式，化抽象为具体，帮助学生建立直观感知，逐步搭建空间理解。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：多媒体课件（含杂乱与整洁的桌面对比图、各种创意收纳盒图片、制作步骤微视频）；几个不同造型、结构的成品收纳盒（纸质、塑料等）；大幅收纳盒展开图挂图。

1.2工具与材料：足量A4彩色卡纸（不同硬度）；安全剪刀、直尺、铅笔、橡皮；胶棒、双面胶；部分预切割好的收纳盒部件（供选择使用）。

1.3学习支持材料：“我的收纳盒设计单”（含需求分析栏、草图