部编版七年级下册道德与法治《法律在我们身边》教学设计.docxVIP

部编版七年级下册道德与法治《法律在我们身边》教学设计

一、课程标准解读

部编版七年级下册道德与法治《法律在我们身边》的教学内容严格依据课程标准构建。在知识与技能目标维度，本课核心概念涵盖法律的定义、特征、作用等，关键技能聚焦法律知识的分析应用、实际问题的解决能力，要求学生掌握法律基本概念，理解其生活应用场景，并能运用相关知识进行简单判断与决策。在过程与方法维度，倡导通过案例分析、小组讨论等探究式学习方式，培育学生的法律思维与批判性思维。在情感态度与价值观及核心素养维度，旨在引导学生树立法治观念，增强法律意识，塑造社会责任感与公民素养。本课教学目标与学业质量要求高度契合，强调知识掌握与实际应用的统一，助力学生提升法律素养。

二、学情分析

七年级学生正处于青春期，认知特点呈现自我意识突出、易受外界影响的特征。在知识储备上，学生具备初步的法律感知，但对法律的系统性认知仍处于启蒙阶段，对法律的作用与意义理解较为肤浅。生活经验层面，学生对法律的认知多源于家庭熏陶与社会环境影响，缺乏系统的法律教育引导。技能水平方面，学生分析问题、解决问题的能力尚需提升，部分学生对法律知识缺乏学习兴趣，存在学习动力不足的问题。基于以上学情，教学设计需注重兴趣激发与积极性调动，结合学生生活实际，设计针对性强、参与度高的教学活动。

三、教学目标

（一）知识目标

帮助学生构建法律知识的层次化认知体系。学生需识记法律的定义、特征、作用等基本概念，理解法律在现代社会的重要地位；能够通过描述、解释、比较等方式，区分不同类型的法律，概括法律与日常生活的关联；并能在新情境中实现知识迁移，如分析案例、设计实际问题解决方案。

（二）能力目标

培育学生的法律实践能力。学生能够独立、规范地完成查阅法律文献、分析法律条文等基础操作；运用批判性思维与创造性思维，多角度评估证据可靠性，提出创新性问题解决方案；在模拟或真实情境中，通过小组合作完成法律研究报告撰写等复杂任务，展现综合能力应用水平。

（三）情感态度与价值观目标

强化学生的法治意识与公民责任感。通过法律知识学习，引导学生体悟法治精神，认同法律价值；在课堂讨论与实践活动中，养成严谨求实、合作分享的良好习惯；鼓励学生在日常生活中践行法律知识，主动为社会问题改善提出合理建议。

（四）科学思维培养目标

提升学生的科学思维能力。学生能够识别问题本质，构建简化模型并进行推演；通过质疑、求证、逻辑分析等过程，评估结论的有效性；运用设计思维流程，针对实际问题提出原型解决方案，体现创新性与实践性。

（五）科学评价能力培养目标

培养学生的科学评价能力。学生需学会反思学习策略，评估学习效率并提出改进方向；运用评价量规，对同伴作业给出具体、有依据的反馈意见；掌握信息甄别方法，验证网络信息可信度，强化批判性思维与信息素养。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

理解法律的定义、作用与核心特征；

掌握法律与日常生活、社会发展的内在联系；

学会运用法律知识分析案例，形成初步法律意识。

以上重点内容是学生后续法律知识学习的基础，对法治观念与社会责任感的培育具有关键意义。

（二）教学难点

突破法律概念的抽象性与复杂性认知障碍；

实现法律条文与具体案例情境的有效结合；

纠正对法律术语与原则的认知偏差。

为突破难点，教学设计将采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多元化策略，引导学生逐步深化对法律知识的理解与应用。

五、教学准备

多媒体课件：涵盖法律定义、特征、作用等核心概念的视频与动画素材；

教具：展示法律关系的图表、演示法律条文应用的模型；

实验器材：用于模拟法律案例分析的道具或任务卡片；

音频视频资料：相关法律案例的录音、视频片段；

任务单：引导学生开展案例分析与法律知识应用的指导性材料；

评价表：用于评估学生法律知识理解与应用能力的量化工具；

预习教材：明确学生课前需预习的课程核心内容；

学习用具：画笔、计算器等辅助学习工具；

教学环境：采用小组式座位排列，预设黑板板书设计框架。

六、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

情境创设：同学们，法律是我们生活中不可或缺的守护者，时刻保障着我们的合法权益。今天，让我们通过一段短片，感受法律在生活中的真实存在。（播放视频：展示交通规则遵守、消费者权益保护等生活中的法律现象）

认知冲突引发：看完视频，大家已经感受到法律在生活中的应用。但大家是否思考过：法律为何会存在？它是如何产生的？法律又是通过哪些方式保护我们权益的？它具有哪些独特属性？

核心问题提出：本节课我们将围绕三个核心问题展开探究：什么是法律？法律有哪些特征？法律在我们生活中扮演着怎样的角色？

学习路线明确：为解答这些问题，我们将回顾已学的社会规范、道德规范等知识，通过案例分析、小组讨论等方式，深入理解法律的特征与作用。

旧知链接：请大家回忆一下，上一节课我们学习了