生成式AI与跨模态学习融合的中国古典园林认知教学探索——以园林绘画复原为例.pdfVIP

生成式AI与跨模态学习融合的中国古典园林认知教学探索——以园林绘画复原为例.pdf

专题：数智化风景园林教育教学DIGITALANDINTELLIGENTLANDSCAPEARCHITECTUREEDUCATIONANDTEACHING

园林，2025，42（10）：64-74.

生成式AI与跨模态学习融合的中国古典园林认知教学探索

——以园林绘画复原为例

IntegratingGenerativeAIandCross-modalLearningforChineseGarden

CognitionPedagogy:AnExploratoryStudyonReconstructingGardens

fromAncientLandscapePaintings

张恒袁梓皓李俐陈志宏*

ZHANGHengYUANZihaoLILiCHENZhihong

（华侨大学建筑学院，厦门361021）

（SchoolofArchitecture,HuaqiaoUniversity,Xiamen,Fujian,China,361021）

文章编号：

1000-0283(2025)10-0064-11摘要

DOI:10.12193/j.laing.2025.10.0064.009随着信息技术的飞速发展，生成式人工智能与跨模态学习技术的出现，为风景园林专业教学创新提供了重

中图分类号：

TU986要机遇。为提升中国古典园林认知教学效果，探索并构建了一种AI赋能下的园林认知教学新模式。以园林

文献标志码：

A绘画复原为媒介，设计“五阶递进式”教学框架，引导学生完成从知识学习、视觉解读到AI实践与批判反

收稿日期：

2025-06-01思的完整学习闭环。通过分阶段AI技术流程，实现引导式园林场景复原。此技术路径旨在将抽象园林知

修回日期：

2025-08-22识、园林绘画图像与前沿AI技术有机融合，构建从数据处理、模型构建到成果生成的完整技术支撑。教

学实施层面，该框架与技术流程围绕代表性的园林绘画复原任务，通过理论授课与技术实操结合，引导学

生分组协作，完成从文献研究到AI复原的全过程。教学成果表明，该模式初步实现对园林绘画的AI复原。

学生不仅生成较高写实度和历史氛围的园林图像，更深化了对古典园林设计法则、空间意境与文化内涵

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