初中化学方程式及知识点总结.docxVIP

初中化学方程式及知识点总结

化学，这门研究物质组成、结构、性质及其变化规律的科学，对于初中阶段的同学们而言，既是探索世界奥秘的钥匙，也是构建理性思维的基石。其中，化学方程式作为化学反应的“语言”，更是学习的重中之重。本文将系统梳理初中化学的核心知识点与重要化学方程式，希望能为同学们的学习提供一份清晰的指引。

一、化学的基石：基本概念与理论

在进入化学方程式的世界之前，我们首先需要夯实一些基本概念，它们是理解一切化学变化的基础。

物质的构成与组成

*元素：具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数。我们周围的世界由一百多种元素组成。

*原子：化学变化中的最小粒子。原子可以直接构成物质（如金属单质、稀有气体），也可以构成分子。

*分子：保持物质化学性质的最小粒子。由分子构成的物质，其化学性质由构成它的分子保持。

*离子：带电的原子或原子团。离子也是构成物质的一种微粒（如氯化钠由钠离子和氯离子构成）。

理解了这些微观粒子，我们就能更好地理解化学反应的本质——分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子（或直接构成新物质）。

物质的分类

*纯净物与混合物：纯净物由一种物质组成，具有固定的组成和性质；混合物由多种物质组成，各成分保持原有性质，可以分离。

*单质与化合物：单质是由同种元素组成的纯净物；化合物是由不同种元素组成的纯净物。

*氧化物、酸、碱、盐：

*氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。

*酸：在水溶液中能解离出氢离子和酸根离子的化合物。

*碱：在水溶液中能解离出氢氧根离子和金属离子（或铵根离子）的化合物。

*盐：由金属离子（或铵根离子）和酸根离子构成的化合物。

化学中常用的计量

*相对原子质量：以一种碳原子质量的十二分之一为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比。

*相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和。

*化学式：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。它不仅表示一种物质，还表示该物质的元素组成以及各元素的原子个数比。

二、化学变化的语言：化学方程式

化学方程式是用化学式来表示化学反应的式子，它是学习化学的核心工具。

化学方程式的意义

1.表示反应物、生成物和反应条件。

2.表示各物质之间的粒子个数比（即化学式前面的化学计量数之比）。

3.表示各物质之间的质量比（即各物质的相对分子质量与化学计量数的乘积之比）。

例如，电解水的化学方程式：`2H?O通电2H?↑+O?↑`

*表示水在通电条件下生成氢气和氧气。

*表示每2个水分子通电分解生成2个氢分子和1个氧分子。

*表示每36份质量的水分解生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。

书写化学方程式的原则

1.必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。

2.要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。

书写化学方程式的步骤（以高锰酸钾受热分解为例）

1.写：根据实验事实写出反应物和生成物的化学式。

`KMnO?→K?MnO?+MnO?+O?`

2.配：配平化学方程式，使等号两边各原子的种类和数目相等。（常用观察法、最小公倍数法、奇数配偶法等）

`2KMnO?→K?MnO?+MnO?+O?`

3.注：注明化学反应的条件（点燃、加热“△”、催化剂等），标出生成物的状态（气体用“↑”，沉淀用“↓”）。如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需要标“↑”；溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需要标“↓”。

`2KMnO?△K?MnO?+MnO?+O?↑`

4.等：将短线改为等号，意味着遵守质量守恒定律。

`2KMnO?△K?MnO?+MnO?+O?↑`

化学方程式的配平

配平是书写化学方程式的关键步骤，以下是几种常用的配平方法：

*观察法：从化学式比较复杂的一种生成物推求有关反应物化学式的化学计量数和这一生成物的化学计量数；根据求得的化学式的化学计量数，再找出其它化学式的化学计量数，直至配平。

*最小公倍数法：找出在反应式两边各出现一次，且原子个数相差较多的元素，求出其原子个数的最小公倍数，再据此配平其他原子。

*奇数配偶法：选择反应式两边出现次数较多，且一端为奇数，一端为偶数的原子为突破口，先将奇数变为偶数，再配平其他原子。

利用化学方程式的简单计算

根据化学方程式进行计算的步骤：

1.设：设未知量（未知数后不带单位）。

2.写：写出正确的化学方程式（必须配平）。

3.找：找出相关物质的相对分子质量（或相对原子质量）总和，并标出已知量和未知量。

4.列