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八下平行四边形折叠问题5种题型分类全面

平行四边形的折叠问题，是初中几何中的一个重要知识点，也是各类考试的常客。这类题目往往需要我们综合运用平行四边形的性质、轴对称的性质以及全等、相似、勾股定理等知识。下面，我将结合教学实践，为大家梳理平行四边形折叠问题中常见的五种题型，并辅以简要分析，希望能帮助同学们更好地掌握这部分内容。

一、折叠后求角度——利用平行性质与折叠性质转化

这类题型通常是将平行四边形的一个角或一条边沿着某条直线折叠，使某些点重合或边重合，然后求形成的新角的度数。解决此类问题的关键在于抓住折叠前后图形的对应角相等，以及平行四边形对边平行所带来的同位角、内错角相等关系。

例题特征：题目中会明确给出折叠方式，例如“将∠A沿EF折叠，使点A落在BC边上的点A处”，然后要求求出∠FEA或其他相关角的度数。

解题思路：

1.明确折叠前后的对应角：折叠后重合的角相等。

2.利用平行四边形的平行关系：得到内错角相等、同位角相等或同旁内角互补。

3.结合平角或三角形内角和定理：建立方程或直接计算角度。

例如，在平行四边形ABCD中，AD∥BC，将∠D沿某直线折叠后，若点D的对应点落在AB边上，那么折叠形成的折痕与AD、BC的夹角，以及新形成的角之间，就可以通过平行线的内错角和折叠的等角关系进行转化求解。

二、折叠后求边长或周长——勾股定理与方程思想的应用

此类问题在折叠后，通常会形成一个包含未知边长的直角三角形，我们可以利用勾股定理来建立方程，求解未知的边长，进而求出周长或其他线段长度。平行四边形对边相等的性质在此类问题中应用广泛。

例题特征：折叠后，某顶点落在对边上或内部某一点，形成了直角三角形，已知平行四边形的某些边长或周长，求折叠后产生的新线段长度或原平行四边形的边长。

解题思路：

1.设未知数：设所求线段或与所求线段相关的线段长度为x。

2.表示相关线段：利用平行四边形对边相等和折叠后对应边相等的性质，用含x的代数式表示出直角三角形的各边。

3.应用勾股定理：在直角三角形中，根据勾股定理列出关于x的方程并求解。

比如，将平行四边形ABCD的边AD沿AE折叠，使点D落在BC边上的点F处，已知AB=a，BC=b，求DE的长。这里，AF=AD=b，BF的长度可以在直角三角形ABF中用勾股定理求出，进而得到FC的长度，再在直角三角形EFC中（若EC和FC已知或可表示），设DE=EF=x，利用勾股定理求解x。

三、折叠后判断图形形状——利用特殊四边形的判定

折叠后，平行四边形的部分图形可能会形成新的特殊四边形，如菱形、矩形、正方形等。这类问题需要我们根据折叠的性质和特殊四边形的判定定理进行分析判断。

例题特征：题目会问“折叠后四边形AEFD是什么形状？”或“当折叠到某一位置时，四边形XXX为菱形，求此时的某条件”。

解题思路：

1.分析折叠后图形的边和角：根据折叠性质，判断边是否相等、角是否为直角等。

2.结合特殊四边形的判定条件：如邻边相等的平行四边形是菱形，有一个角是直角的平行四边形是矩形等。

3.进行推理证明或条件探索：若为证明题，则需严格按照判定定理进行推导；若为探索题，则需根据目标图形的性质反推所需条件。

例如，将平行四边形ABCD的对角线AC折叠，使点B落在点B处，连接BD，若AB=AC，则折叠后四边形ACDB可能是一个菱形，这就需要证明其四边相等或邻边相等的平行四边形。

四、折叠后探究重叠部分面积——割补法与面积公式的灵活运用

折叠后，原平行四边形的某些部分会与另一部分重叠，求重叠部分的面积是一种常见的题型。解决这类问题，关键是要准确判断重叠部分的形状，并求出其底和高（或相关边长）。

例题特征：题目会描述折叠过程，然后明确要求“求阴影部分（重叠部分）的面积”。

解题思路：

1.确定重叠部分的图形形状：通常是三角形、平行四边形或梯形。

2.找出计算该图形面积所需的边长或高：

*若为三角形，需求出底和对应的高。

*若为平行四边形，需求出底和高。

3.利用已知条件和折叠性质计算所需量：可能会用到前面提到的求角度、求边长的方法。

4.应用面积公式计算。

例如，将平行四边形ABCD沿EF折叠，使点A与点C重合，重叠部分为△EFG，那么就需要确定△EFG的底和高，可能通过证明△EFG与某个已知三角形全等或相似来求得边长。

五、折叠后点的位置关系或路径问题——动态思维与极端情况考虑

这类问题相对复杂一些，通常涉及到折叠后某个点的位置变化，探究该点落在线段上、射线上或特定区域内的条件，有时也会涉及到点运动路径的长度。

例题特征：题目可能会问“当点A落在BC边上时，求x的取值范围”，或者“点A在折叠过程中的路径长是多少”。

解题思路：

1.分析折叠过程中点的