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小学全民阅读活动方案

一、活动背景与意义

阅读是获取知识、启迪智慧、涵养精神的重要途径。在信息爆炸的时代，培养儿童良好的阅读习惯，提升其阅读理解能力与人文素养，已成为基础教育的重要课题。为积极响应国家关于推动全民阅读的号召，进一步激发我校学生的阅读兴趣，培养阅读习惯，营造浓厚的校园书香氛围，特制定本方案，旨在通过系列化、常态化的阅读活动，引导学生在阅读中认识世界、增长见识、涵养品格，为其终身学习和发展奠定坚实基础。

二、活动目标

本次全民阅读活动致力于达成以下目标：

1.认知提升：引导学生认识到阅读的重要性，了解不同类型书籍的价值，掌握基本的阅读方法，初步形成良好的阅读认知。

2.习惯养成：鼓励学生每日坚持阅读，培养“爱读书、读好书、善读书”的良好习惯，逐步将阅读融入日常生活。

3.兴趣激发：通过丰富多彩的阅读活动形式，激发学生内在的阅读渴望，让学生在阅读中体验乐趣，感受文字魅力。

4.素养培育：提升学生的语言表达能力、想象力、创造力和批判性思维能力，同时传承中华优秀传统文化，汲取人类文明优秀成果。

5.氛围营造：在校园内形成浓厚的阅读风气，让书香飘满校园的每个角落，同时辐射家庭与社区，推动形成“家校社”协同育人的阅读生态。

三、活动主题

点亮书香童年，奠基智慧人生

四、活动时间

贯穿整个学年，可结合世界读书日、法定节假日、寒暑假等时间节点，集中开展主题阅读活动。

五、参与对象

全体在校学生、教师及家长

六、主要活动内容与实施步骤

（一）营造浓厚氛围，激发阅读兴趣

1.“书香校园”环境创设

*班级读书角：鼓励各班利用教室空余空间设立读书角，发动学生自愿捐赠图书，建立班级图书漂流机制，定期更新书目，确保图书的流动性和新鲜感。

*校园阅读文化建设：在校园宣传栏、走廊、楼梯间等公共区域，设置“好书推荐”、“阅读名言”、“阅读心得分享”等板块，定期更新内容，让学生在耳濡目染中感受阅读氛围。

*“好书我推荐”广播：利用校园广播站，定期安排学生或教师进行好书推荐、阅读感悟分享，或播放与阅读相关的小故事、小知识，让书香之声传遍校园。

2.启动仪式

*举行简短而隆重的启动仪式，可邀请校长致辞，教师代表、学生代表发言，宣读阅读倡议书，营造活动声势，正式拉开本年度全民阅读活动的序幕。

（二）搭建多元平台，丰富阅读体验

1.“每日一诵”与“每周一读”

*利用晨读或课前几分钟，组织学生进行经典诵读，内容可包括古诗词、三字经、弟子规、优美散文片段等，培养语感，传承文化。

*鼓励学生每周至少完整阅读一本适合其年龄段的课外读物，并在班级内进行简单分享。

2.主题阅读月/周活动

*每学期可设定1-2个主题阅读月或阅读周，如“红色经典阅读月”、“科普读物阅读周”、“童话寓言故事周”等，围绕主题开展系列阅读活动，如主题班会、读书心得交流会等，深化阅读主题。

3.“我是小小故事王/朗读者”比赛

*组织校级或班级级别的讲故事比赛或朗诵比赛，鼓励学生选择自己喜爱的故事或片段进行演绎，锻炼其语言表达能力和舞台表现力，分享阅读的快乐。

4.读书心得交流会与“阅读手抄报/思维导图”展评

*定期组织学生进行读书心得交流，可以是小组讨论，也可以是班级分享会，鼓励学生畅谈阅读感悟，碰撞思想火花。

*鼓励学生将自己的阅读收获通过手抄报或思维导图的形式呈现出来，学校或年级定期举办优秀作品展评，激发学生的创作热情。

5.“好书交换”与“图书跳蚤市场”

*定期组织“好书交换”活动，让学生将自己已经阅读过的、愿意分享的图书带到学校，与其他同学进行交换阅读，盘活个人藏书资源，拓展阅读范围。

*条件成熟时，可举办“图书跳蚤市场”，让学生在模拟的交易情境中体验分享与收获的乐趣，同时淘得心仪的书籍。

（三）拓展阅读维度，促进家校联动

1.“亲子共读”倡议

*向全体家长发出“亲子共读”倡议，鼓励家长每天抽出固定时间与孩子一同阅读，营造良好的家庭阅读氛围。可组织“我和爸妈共读一本书”心得征集、“最美亲子阅读瞬间”摄影作品征集等活动，增进亲子感情，共同成长。

2.教师读书沙龙与阅读指导

*鼓励教师率先垂范，坚持阅读，并定期组织教师读书沙龙，分享教育教学类、文学类等书籍的阅读心得，提升教师素养。同时，教师应加强对学生阅读方法的指导，推荐合适书目，引导学生有效阅读。

3.邀请作家/学者进校园

*适时邀请儿童文学作家、学者或本地文化名人进校园，举办阅读讲座、作家见面会等活动，与学生面对面交流，解答阅读疑惑，激发学生更高的阅读热情。

七、活动保障

1.组织保障：成立以校长为组长，德育处、教务处、少先队、语文教研组及各年级班主任为成员的阅读活动领导小组，明确职责