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- 约3.79千字
- 约 11页
- 2026-01-31 发布于辽宁
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2025年中考语文记叙文阅读专项训练20
一、专项训练导言
记叙文是中考语文阅读的重中之重,它以其生动的情节、鲜明的人物形象和真挚的情感表达,承载着对学生语言感知、思维品质和人文素养的综合考查。本次专项训练(第20期)将聚焦于人物情感的深度把握与细节描写的精妙赏析,引导同学们在阅读中不仅能读懂故事,更能走进人物内心,体会文字背后的温度与力量,并掌握解答此类题型的核心方法。
二、阅读技巧点拨
1.聚焦人物言行,洞察情感波澜:
人物的情感往往不是直白道出,而是蕴含在其语言、动作、神态和心理活动之中。阅读时,要特别关注那些能够反映人物内心变化的关键语句,思考“他/她为什么会这样说/这样做?”“这表现了他/她怎样的心情?”通过对人物言行的细致揣摩,梳理其情感发展的脉络。
2.品味细节描写,感受匠心独运:
细节是记叙文的灵魂。一个传神的动作、一句含蓄的话语、一处独特的环境,甚至一个细微的物件,都可能承载着丰富的意义。赏析细节时,要思考“这个细节好在哪里?”“它在文中起到了什么作用?”(如:刻画人物性格、推动情节发展、烘托气氛、深化主题、表达情感等)。
3.联系上下文,整体把握主旨:
任何一个人物情感的流露或一处细节的描写,都不是孤立存在的。它们都是为文章的中心思想服务的。因此,在分析时,务必将其置于具体的语境中,联系全文的情节发展和作者的写作意图,才能做出准确而深刻的解读。
三、典型例题精讲
阅读下面的文章,完成文后问题。
一碗阳春面的温度
①腊月二十七的傍晚,北风像个醉汉,在狭窄的街巷里横冲直撞,时而发出呜呜的低吼。我缩了缩脖子,加快脚步,只想赶紧回到温暖的小屋里。路过街角那家“老地方”面馆时,昏黄的灯光透过玻璃窗,像一双温暖的手,不由分说地将我拉了进去。
②面馆不大,七八张桌子,此刻人不算多。老板是一对中年夫妇,脸上总是挂着憨厚的笑。我拣了个靠窗的位置坐下,照例点了一碗阳春面,多加葱花。
③“好嘞!”老板娘应着,声音清亮。
④很快,面端上来了。洁白的面条卧在清澈的汤里,几点翠绿的葱花点缀其间,冒着腾腾的热气,香气瞬间驱散了周身的寒气。我拿起筷子,正准备大快朵颐,隔壁桌传来了一阵低低的交谈声。
⑤那是一对母子。孩子看起来七八岁的样子,穿着一件不太合身的棉袄,脸蛋冻得通红,却睁着一双乌溜溜的大眼睛,好奇地打量着四周。母亲穿着一件洗得有些发白的旧外套,头发简单地挽在脑后,露出光洁的额头和略显疲惫的面容。
⑥“妈妈,我们今天为什么要来这里吃面呀?家里不是还有馒头吗?”孩子的声音带着一丝天真的疑惑。
⑦母亲摸了摸孩子的头,动作轻柔,眼神里却闪过一丝复杂的情绪,快得让人抓不住。“今天……今天是你的生日呀,妈妈请你吃碗热乎乎的面,暖和暖和。”她的声音很轻,像是怕惊扰了什么。
⑧孩子的眼睛一下子亮了:“哇!生日面!谢谢妈妈!”他兴奋地拍着小手,随即又小心翼翼地问:“那……妈妈,你也吃呀。”
⑨母亲笑了,眼角的皱纹也随之舒展了些:“妈妈不饿,你吃吧,快趁热吃。”她把自己面前那碗几乎没动过的面往孩子面前推了推,孩子便不再客气,拿起勺子,小口小口地吃了起来,小脸上满是幸福的满足感。
⑩我默默地看着这一切,心里有些不是滋味。那碗阳春面,对我而言,或许只是寻常的一餐,甚至有时会觉得不够“丰盛”。但对这个孩子来说,却是生日里难得的美味与惊喜。而那位母亲,她眼中的疲惫与对孩子的疼爱,像一根细针,轻轻刺了我一下。
?孩子吃得很慢,很珍惜。母亲则一直静静地看着他,偶尔帮他擦擦嘴角的汤汁,脸上带着安详的微笑。那一刻,窗外的北风似乎不再那么凛冽,小小的面馆里,弥漫着一股淡淡的、却足以抵御严寒的温情。
?我吃完面,起身结账。老板娘笑着问:“今天的面怎么样?”
?“很好吃,谢谢。”我顿了顿,指了指隔壁桌,“老板娘,那对母子的单,我一起买了吧。”
?老板娘愣了一下,随即会意地笑了:“好嘞!你真是个好心人。”她没有多问,只是麻利地算好账。
?我推门走出面馆,北风依旧,但我的心里却暖烘烘的。我知道,我做的这点小事微不足道,但我希望,那碗阳春面的温度,能多持续一会儿,能让那份母爱,在这个寒冷的冬日里,多一份甘甜。或许,这世间的温暖,就是这样相互传递的吧。
(有删改)
题目:
1.请简要概括本文的主要内容。(3分)
2.赏析第⑦段中画线句子“母亲摸了摸孩子的头,动作轻柔,眼神里却闪过一丝复杂的情绪,快得让人抓不住。”(4分)
3.结合全文,说说你对题目“一碗阳春面的温度”的理解。(4分)
4.文中的“我”是一个怎样的人?请结合具体内容简要分析。(3分)
解析与答案:
1.答案:本文叙述了“我”在腊月二十七的傍晚,在面馆偶遇一对生活拮据的母子,母亲为孩子过生日只点了一碗阳春面,自己却舍不得吃。“我”深受触动,悄悄为他们付了账,并从中感受到人与人之间温情的
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