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2025新人教版部编本三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计

一、教材分析

《富饶的西沙群岛》是部编版三年级上册第六单元的一篇精读课文。本单元以“祖国风光”为主题，旨在引导学生感受祖国山河的壮丽，培养热爱祖国的情感。作为本单元的重要篇目，课文以生动形象的语言，按照海面、海底、海滩、海岛的顺序，描绘了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点，字里行间洋溢着对西沙群岛的赞美之情和对祖国宝岛的热爱。

经过第一课时的学习，学生已初步掌握了生字词，通读了课文，对西沙群岛有了一个整体的印象，并对其“风景优美，物产丰富”有了初步感知。第二课时的教学，应在此基础上，引导学生深入文本，品味语言，感受西沙群岛的独特魅力，进一步体会作者的思想感情，并初步学习作者观察和表达的方法。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的概括能力，他们对新奇的事物充满好奇，尤其对海底世界这样的未知领域抱有浓厚的兴趣。在前一课时的学习中，他们通过图片、视频等资料，对西沙群岛的美丽景象有了直观的感受，这为第二课时的深入学习奠定了良好的情感基础。

然而，三年级学生在语言的品析、情感的深度体验以及学习方法的运用上仍有不足。他们对“总分总”的构段方式、生动形象的修辞手法（如比喻、拟人）的理解和运用还需要教师的引导和点拨。同时，如何将文本内容与自身情感体验相结合，激发对祖国大好河山的热爱，也是本课时需要重点突破的难点。

三、教学目标

基于对教材的理解和学情的把握，本课时的教学目标设定如下：

1.知识与技能：巩固本课生字词，重点理解“五光十色”“瑰丽无比”“蠕动”“威武”“成群结队”等词语在语境中的含义；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；初步体会课文总分总的写作结构和抓住事物特点进行描写的方法。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、图文结合等方式，引导学生感受西沙群岛的美丽和富饶；学习作者观察事物的方法和生动形象的表达方式。

3.情感态度与价值观：感受西沙群岛的美丽风光和丰富物产，激发热爱祖国大好河山的情感，培养保护环境、热爱自然的意识。

四、教学重难点

*教学重点：引导学生品读描写西沙群岛海底物产和海鸟的段落，感受西沙群岛的物产丰富和风景优美，体会作者的赞美之情。

*教学难点：理解并体会课文中优美生动的语言，特别是比喻、拟人等修辞手法的表达效果；感悟作者对西沙群岛的热爱，并将这种情感内化为自己的情感。

五、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含西沙群岛风光图片、相关视频资料、重点词句等）、生字词卡片。

学生准备：预习课文，熟读课文，圈画自己喜欢的句子或段落。

六、教学过程

（一）复习导入，温故知新

1.词语回顾：出示本课生字词卡片（如：富饶、岛屿、山崖、珊瑚、海参、威武、产卵、栖息等），通过指名读、开火车读等形式，检查学生掌握情况，并强调易错读音和字形。

2.整体感知回顾：提问：通过上节课的学习，我们知道西沙群岛是一个怎样的地方？（引导学生说出中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）

3.导入新课：是的，西沙群岛风景优美，物产丰富。这节课，我们将再次踏上这片美丽的土地，去细细欣赏它的独特魅力，去感受它的富饶可爱。（板书课题：富饶的西沙群岛）

*（设计意图：通过复习，巩固旧知，为新知学习做好铺垫。抓住中心句“风景优美，物产丰富”，自然引出本课的学习重点，使学生快速进入学习状态。）

（二）品读感悟，探究美景与物产

1.聚焦“风景优美”——感受海面之奇

*引导学生自由朗读课文第二自然段，思考：西沙群岛的海面有什么特点？找出相关的词语概括。

*学生交流，教师板书：海面五光十色瑰丽无比

*重点品析：

*“五光十色”和“瑰丽无比”是什么意思？作者是如何描写海面的“五光十色”的？（结合“深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的”等颜色词，以及“一块块，一条条，相互交错着”的形态描写，感受海水的色彩美和动态美。）

*为什么海水会呈现出这么多颜色？（引导学生理解“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”体会自然现象的奇妙。）

*指导朗读：带着欣赏、赞叹的语气朗读这一段，感受海面的瑰丽景象。可以采用个别读、齐读等形式。

（三）深入探究，感受物产之丰

1.自主学习“海底世界”：

*过渡：西沙群岛的海面如此美丽，那海底又是一番怎样的景象呢？请同学们默读课文第三、四自然段，用“~~~~”画出描写海底有哪些物产，用“△”标出描写这些物产特点的词语或句子。

*学生自主学习，教师巡视指导。

2.合作探究，交流分享：

*小组内交流自己的发现，讨论：海底有哪些物产？它们各有什么特点？

*全班交流，教师引导点拨：

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