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新人教版一年级下册数学口算练习

口算，作为数学学习的基石，其重要性不言而喻。尤其对于一年级的孩子而言，熟练掌握口算技能，不仅能提高计算速度和准确性，更能培养数学思维的敏捷性和灵活性，为后续更复杂的数学学习铺平道路。新人教版一年级下册的数学口算内容，在一年级上册20以内进位加法的基础上，进行了拓展和深化，是孩子们数学能力发展的关键一步。本文将结合教材特点，为家长和老师们提供一份专业、实用的口算练习指导。

一、明确本册口算核心内容与要点

要进行有效的口算练习，首先必须清晰把握新人教版一年级下册数学教材中口算的核心内容和重点难点。主要包括以下几个方面：

1.20以内的退位减法：这是本册教材口算的重中之重，也是孩子们学习的难点。例如：13-5=？计算时，孩子们需要熟练运用“破十法”、“平十法”或“想加算减法”等方法。其中，“想加算减法”（如想5+？=13，从而得出13-5=8）是后续学习的重要基础，应着重引导。

2.100以内的不进位加法和不退位减法：

*整十数加、减整十数：例如：30+20=？60-40=？这类题目强调对“几个十”相加、减的理解，是进一步学习两位数加减的基础。

*两位数加一位数、整十数（不进位）：例如：25+3=？25+30=？关键在于引导孩子理解相同数位上的数才能直接相加，即个位上的数加个位上的数，十位上的数加十位上的数（或整十数）。

*两位数减一位数、整十数（不退位）：例如：36-2=？36-20=？同样强调相同数位相减的原则。

3.100以内的进位加法和退位减法（口算）：这部分内容是对计算能力的进一步提升，虽然教材可能更侧重于笔算，但口算作为笔算的基础，也需要一定的练习量。例如：28+5=？34-6=？

二、科学有效的口算练习方法与策略

口算练习并非简单的重复劳动，需要讲究方法和策略，才能达到事半功倍的效果。

1.夯实基础，循序渐进：

*20以内加减法是核心：务必确保孩子对20以内的进位加法和退位减法达到脱口而出的熟练程度。可以通过制作口算卡片，进行经常性的随机抽查和限时练习。

*由易到难，逐步拓展：先巩固整十数的加减，再过渡到两位数加、减一位数和整十数。在两位数加减中，先练习不进位、不退位的，再挑战进位和退位的。

2.趣味引导，激发兴趣：

*游戏化练习：将口算融入数学游戏中，如“开火车”、“对口令”、“摘苹果”、“夺红旗”等，让孩子在轻松愉快的氛围中进行练习。

*情境化练习：结合生活实际创设问题情境，如购物计算价格、分物品计算数量等，让孩子感受到口算的实用价值。

*多样化工具：除了传统的口算题卡、练习册，还可以适当利用一些优质的数学APP、在线口算游戏等，增加练习的趣味性和互动性。

3.注重算理，培养数感：

*理解算理是关键：在练习初期，要引导孩子说出口算的过程和方法，例如：“15-8，我是这样想的：10-8=2，2+5=7”，或者“因为8+7=15，所以15-8=7”。理解算理有助于孩子从根本上掌握口算方法，而不是死记硬背。

*培养数感：通过“凑十”、“拆数”等方法的练习，帮助孩子建立数与数之间的联系，培养数感。例如，看到18，能想到它可以分成10和8，也可以分成9和9等。

4.合理安排，持之以恒：

*保证每日练习时间：口算技能的形成需要一定的练习量，建议每天安排5-10分钟进行专项练习，时间不宜过长，以免孩子产生疲劳和抵触情绪。

*分散练习与集中练习相结合：除了专门的练习时间，还可以在日常生活中见缝插针地进行口算提问，如上下楼梯时数台阶、分水果时算数量等。

*及时反馈与鼓励：对孩子的练习结果要及时给予反馈，多鼓励、少批评，保护孩子的学习积极性。对于出现的错误，要耐心分析原因，帮助孩子改正。

5.形式多样，提升效率：

*听算与看算结合：听算是老师或家长读题，孩子口头回答；看算是孩子自己读题并计算。两者结合可以全面锻炼孩子的注意力和反应能力。

*口算与笔算适当结合：对于较复杂的口算题目，初期可以允许孩子通过笔算辅助理解算理，但最终目标是脱离笔算算出口算结果。

*专项练习与综合练习交替：针对孩子易错的知识点进行专项强化，同时也要进行综合性的口算练习，检验整体掌握情况。

三、练习中的注意事项与温馨提示

1.关注个体差异：每个孩子的接受能力和发展水平不同，练习进度和难度要因人而异，不盲目攀比。

2.避免过度追求速度：在保证准确性的前提下，逐步提高口算速度。如果一味追求速度而忽视准确性，是本末倒置。

3.培养良好的口算习惯：要求孩子计算时认真、仔