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人教版生活语文一年级下册第6课《我会穿衣服》作业

一、作业设计理念与目标

《我会穿衣服》是人教版生活语文一年级下册的一篇重要课文，旨在引导学生认识衣物，了解穿衣的基本步骤，培养初步的生活自理能力和良好的生活习惯。本课作业设计紧密围绕教学目标，注重知识的巩固、能力的培养与生活的联系，力求通过形式多样、富有童趣的活动，让学生在实践中学习，在体验中成长。

作业设计目标：

1.知识与技能：巩固本课生字词，理解“穿、脱、扣、拉”等动词的含义及用法；能看图说出穿衣的基本步骤。

2.过程与方法：通过动手操作、观察比较、情境模拟等方式，引导学生主动参与，掌握独立穿衣的基本技能。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自己的事情自己做的意识，增强自信心和责任感。

二、基础巩固类作业

（一）字词乐园

1.描一描，写一写：

*请小朋友们将本课要求会写的生字（如：“衣、服、我、会”等）在田字格中描红两遍，再独立书写一遍，注意笔顺和间架结构。

*家长提示：书写时注意姿势端正，握笔正确。

2.认读词语，连线找朋友：

*出示词语卡片：“衣服、上衣、裤子、鞋子、帽子、穿衣服、扣扣子、拉拉链”。

*请小朋友大声读出词语，并将衣物名称与对应的图片连线。

*拓展：尝试用“我会______（动词）______（衣物）”说一句话。例如：“我会穿鞋子。”“我会扣扣子。”

（二）句子模仿秀

1.照样子，说一说：

*例句：我会穿衣服。

*请小朋友模仿例句，用“我会______。”说句子，内容可以是自己会做的其他事情，如“我会整理书包。”“我会系鞋带。”等。

*鼓励孩子多说几句，家长可以帮忙记录或引导。

2.看图说一句完整的话：

*提供几幅不同穿衣动作的图片（如：穿T恤、穿裤子、戴帽子）。

*请小朋友仔细观察图片，说出一句完整的话，例如：“小明在穿T恤。”“小红在戴帽子。”

三、生活实践与能力培养类作业

（一）我是穿衣小能手

1.独立完成穿衣任务：

*每天早晨起床后，尝试自己独立穿好上衣、裤子、袜子和鞋子。

*家长观察并记录孩子是否能独立完成，对于有困难的步骤（如系鞋带、扣背后的扣子）可给予适当指导，但鼓励孩子多尝试。

*活动延伸：每周评选一次“穿衣小能手”，给予口头表扬或小贴纸奖励。

2.穿衣步骤我知道：

*请小朋友回忆或观察，穿一件带扣子的上衣需要哪些步骤？（如：先套进袖子，再扣扣子）

*可以和家长一起，把穿衣步骤用简单的图画或文字（拼音）记录下来，做成“我的穿衣步骤图”。

*尝试向家人介绍自己的穿衣步骤图。

（二）衣物分类我能行

1.整理我的小衣柜：

*在家长的协助下，将自己的衣物按照“上衣、裤子、裙子、袜子、内衣”等类别进行简单整理和摆放。

*说说自己是怎么分类的，体验整理的乐趣和成就感。

四、拓展延伸与创意表达

（一）我的小衣柜（绘画/剪贴）

1.画一画我喜欢的衣服：

*请小朋友画出自己最喜欢的一件衣服，或者设计一件自己心目中最漂亮的衣服。

*涂上漂亮的颜色，并尝试说说为什么喜欢这件衣服/这个设计。

2.衣物剪贴画：

*提供旧杂志、彩色纸、剪刀（家长陪同使用）、胶水等材料。

*请小朋友剪贴出不同的衣物图案，组合成一幅有趣的“衣物乐园”图。

（二）穿衣安全我知道（情境讨论）

1.讨论：不同天气穿什么？

*家长引导孩子观察天气预报或当天天气，讨论：今天天气怎么样？我们应该穿什么样的衣服比较合适？

*认识几种常见的天气符号（晴、阴、雨、冷、热），并与相应的衣物搭配起来。

2.穿衣服要注意什么？

*引导孩子思考：穿衣服时，我们要注意些什么？（如：不要穿反、扣子要扣好、拉链要拉好以免夹到皮肤等）

*通过简单的情境表演或图片提示，让孩子了解穿衣过程中的安全小常识。

五、作业评价与反馈

*鼓励为主：对于一年级的孩子，作业评价应以鼓励和表扬为主，关注孩子的参与过程和点滴进步。

*过程性评价：家长和老师要多观察孩子在生活中是否能主动尝试自己穿衣服，以及完成作业的认真态度。

*及时反馈：对于孩子完成的作业，要及时给予反馈，肯定优点，指出可以改进的地方，帮助孩子建立自信。

温馨提示

*本作业设计可根据学生的实际情况和家庭条件灵活调整。

*家长在指导孩子完成作业时，应多一些耐心和引导，少一些包办代替，真正让孩子在实践中学会生活技能。

*鼓励孩子将课堂上学到的知识运用到日常生活中，做到学以致用。

通过以上作业的完成，期望孩子们不仅能巩固本课所学的语文知识，更能真正掌握穿衣服这一基本生活技能，成为一个爱劳动、能自理的好孩子。