分数除以整数练习与应用.pdfVIP

分数除以整数2

教学内容：自主练习

目标：

1.通过练习，进一步理解分数除以整数的意义。

2.通过练习，能够熟练掌握分数除以整数的计算方法。

3.利用分数除以整数的意义、计算方法，尝试解决生活中的实际问题

教学过程：

一、串联情境，旧知

1、谈话：昨天我们一起走进布艺小组，利用分数除以整数的方法帮他们解决

了不少数学问题。你还记得用分数除以整数该怎样计算吗？（指名回答）

2、小竞赛

完成4道计算题，看谁又对又快

9898

÷3÷4÷2÷5

10151015

二、基本练习，加深理解

1、自主练习3判断题。

第（1）小题不应该用分母除以5;

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第（2）小题把“每段长米”与“每段占全长的”让学生比较判断，情

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况好的班级，当学生判断此题可让学生改错，情况差一些的班级可让学生画图，

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明确每段是米是一个具体数量，每段占全长的是一个比率。可结合分数的意

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义来理解，也可以通过计算来验证。

第（3）小题不应该把分子和分母同时除以3。

第（4）小题是对分数除以整数的计算方法的应用。原题是错误的，应改为

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÷a=×。在判断时注意学生对÷a转化，用字母a代替了数具有一定

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的抽象性。当然，可通过举例验证的方法加以判断。交流时，要让学生讲清“为什

么”。

2、自主练习6直接写得数。

练习题把分数乘法与除法混合出现，练习时应注意让学生通过对比练习把分数

除法纳入到原有认知结构中，建构新的知识网络。

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在学生计算时，尤其要提醒学生注意×15，不要与÷15。实际教学中，

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应重视基本的口算训练，适当增补口算的题量，以提高学生口、心算的技能。

3、自主练习7填表题

练习时，可让学生先说一说长方体的体积、长方体的底面积和高三者之间的关

系，即长方体的体积=底面积×高，然后再计算填表。

4、自主练习11解方程

在这里安排解方程，意在借用“解方程”的形式，让学生巩固运用分数除以整

数的计算方法，并让学生熟悉解方程的一般方法，为后面学习方程法解应用题做好

铺垫。

三、巩固练习，灵活运用

自主练习第9、10、12、13、14、15题，联系学生实际让学生体会到学习分数

除法的价值。

1、自主练习9

这是求一个数的几分之几的应用题，应该用乘法计算，注意区分2、自

主练习10、12、13

这三道是基本的分数除法应用题，加深练习分数除以整数的计算方法。

3、自主练习14填表题

练习时，先让学生明确：要求谁的效率高一些实质上是看谁每周的工作效率高，

让学生先说说工作效率、工作总量和工作时间三者之间的关系，然后再计算填表。

4、自主练习15

这是运用分数乘除法解决实际问题的综合练习题。练习时，可以让学生了解一

下冰箱容积与耗电情况，介绍一下千瓦时实际就是我们常说的度，然后再让学生独

立解答第1个问题，纠错再处理第2个问题。