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沪科版八年级物理下册知识点总结

同学们，八年级物理下册的学习旅程即将告一段落。这册教材的内容以力学为主，概念抽象，公式繁多，对逻辑思维能力要求也有所提高。为了帮助大家更好地梳理和巩固所学知识，形成系统的知识网络，我将本册的重点知识点进行了归纳总结。希望这份总结能成为你们复习路上的得力助手，帮助你们查漏补缺，为后续的学习打下坚实的基础。

一、力与运动

力学是物理学的基石，而“力与运动”则是力学的入门与核心。理解力的本质、力的作用效果以及力与运动状态之间的关系，是学好整个力学部分的关键。

1.1力的初步认识

力是物体对物体的作用。谈到力，必然涉及到两个物体：施力物体和受力物体。力不能脱离物体而单独存在。

*力的作用效果：力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。

*力的三要素：力的大小、方向和作用点。这三个要素共同决定了力的作用效果。在描述一个力时，必须明确这三点。

*力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力的三要素。线段的起点或终点表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，线段的长度（结合标度）表示力的大小。

*力的作用是相互的：一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也同时对这个物体施加一个力。这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，且分别作用在两个物体上。我们通常把其中一个力叫做作用力，另一个叫做反作用力。

1.2几种常见的力

1.2.1弹力

物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。常见的弹力有压力、支持力、拉力等。

*弹性与塑性：物体受力时发生形变，不受力时能恢复原状的性质叫弹性；形变后不能恢复原状的性质叫塑性。

*弹簧测力计：测量力的大小的工具，其原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。使用时要注意量程、分度值，校零，拉力方向与弹簧轴线方向一致。

1.2.2重力

由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示。

*重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：G=mg。其中g是重力与质量的比值，通常取9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。

*重力的方向：总是竖直向下的。应用：重垂线、水平仪。

*重力的作用点：重心。质地均匀、外形规则的物体的重心在其几何中心上。

1.2.3摩擦力

两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。此外还有静摩擦力和滚动摩擦力。

*滑动摩擦力的大小与哪些因素有关：跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

*摩擦力的方向：总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势。

*增大有益摩擦的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度。

*减小有害摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离（如加润滑油、气垫、磁悬浮）。

1.3力的合成

如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。组成合力的每一个力叫做分力。求几个力的合力叫做力的合成。

*同一直线上二力的合成：

*方向相同：合力大小等于两个分力大小之和，方向与分力方向相同。F=F1+F2。

*方向相反：合力大小等于两个分力大小之差，方向与较大的分力方向相同。F=|F1-F2|。

1.4运动和力

1.4.1牛顿第一定律（惯性定律）

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

*该定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。

*它揭示了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

1.4.2惯性

物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。

*一切物体都有惯性。惯性是物体的固有属性，其大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。

*惯性不是力，不能说“受到惯性”或“惯性力”。

1.4.3二力平衡

物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力是平衡的。

*二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上。（即“同体、等大、反向、共线”）

*平衡力与相互作用力的区别：平衡力作用在同一个物体上；相互作用力作用在两个不同的物体上。

二、压强

压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。压强是描述压力作用效果的物理量。

2.1压强

*定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。

*公式：p=F/S。其中p表示压强，F表示压力，S表示受力面积。

*单位：帕斯卡，简称帕，符号Pa。1Pa=1N/