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定量分析方法演示文稿*第1页，共20页。优选定量分析方法第2页，共20页。主要内容一、系统思想的产生二、霍尔和切克兰德的系统方法论三、综合集成方法学四、物理-事理-人理（WSR）系统方法论五、“5W1H”方法第2章系统方法论第3页，共20页。重点问题?●还原论与整体论●霍尔的三维结构模式●切克兰德的“调查学习”模式●WSR系统方法论●解决问题的“5W1H”●从定性到定量的综合集成方法第2章系统方法论第4页，共20页。古代朴素的系统思想——“不见树木，只见森林”近代的形而上学思维方式和格物致知的分析——“只见树木，不见森林”现代的系统思想——“既见树木，又见森林”系统思想一、系统思想的产生第5页，共20页。还原论的含义：将物质的高级运动形式（如生命运动）归结为低级运动形式（如机械运动），用低级运动形式的规律代替高级运动形式的规律的形而上学方法还原论的特点：各种现象都可被还原成一组基本的要素，各基本要素彼此独立，不因外在因素而改变其本质。通过对这些基本要素的研究，可推知整体现象的性质。把事物分割开来，进行实验，然后再综合起来。还原论与分析的方法相辅相成。基于还原论的西方科学体系经过几百年的发展已经非常庞大和完整，在它的基础上诞生的工程技术，创造了空前繁荣的人类文明。还原论与整体论一、系统思想的产生第6页，共20页。还原论的局限性：20世纪基础科学的三大成就相对论、量子论和复杂科学的核心思想和结论分别从宇观、微观和宏观尺度下证实了还原论的局限性。整体论的基本观点：世界宇宙是整体，各事物间相互联系，不可机械分割。整体论思想：非还原性或非加和性整体的性质和功能不等同于其各部分的性质和功能的迭加；整体的运动特征只有在比其部分（要素）所处层次更高的整体层次上才能进行描述；整体与部分（要素）遵从不同描述层次上的规律。还原论与整体论一、系统思想的产生第7页，共20页。时间维：六个阶段，按时间顺序逻辑维：每一阶段分为七个步骤，思维程序专业维：完成各阶段的思维程序时所需的专业知识三维结构的理论基础：只要是工程实践，不论其具体内容有多么不同，分析和解决问题的思考程序大体是一致的。思维过程的这种逻辑同型性是工程过程的客观逻辑型的主观反映，哲学上称思维与存在的一性。霍尔的“三维结构”模式二、霍尔和切克兰德的系统方法论第8页，共20页。以三峡大坝的修建为例要不要修？修在哪里？修成什么样？会有什么影响？怎么解决？怎么修？设计、施工、移民……修大坝、船闸、厂房建设截流，1993-1997第一批机组发电，1998-2003全部机组发电，2003-2009维护、更改霍尔的“三维结构”模式二、霍尔和切克兰德的系统方法论第9页，共20页。霍尔的“三维结构”模式二、霍尔和切克兰德的系统方法论第10页，共20页。时间维：从规划到更新，按时间顺序排列的系统工程全过程。逻辑维：每个阶段需进行的工作步骤，是运用系统工程方法进行思考、分析和解决问题应遵循的一般程序。知识维：指在完成上述各阶段和各步骤所需要的各种专业知识和管理知识。霍尔的“三维结构”模式二、霍尔和切克兰德的系统方法论第11页，共20页。霍尔的“三维结构”模式公共管理的霍尔管理矩阵二、霍尔和切克兰德的系统方法论a67a66a65a64a63a62a616.更新阶段a57a56a55a54a53a52a515.运行阶段a47a46a45a44a43a42a414.生产阶段a37a36a35a34a33a32a313.研制阶段a27a26a25a24a23a22a212.方案阶段a17a16a15a14a13a12a111.规划阶段7付诸实施6作出决策5方案优化4系统分析3系统综合2选择目标1明确问题逻辑维（步骤）时间维（阶段）第12页，共20页。特点：目标导向：问题明确，评价标准明确核心是寻求最优方案和决策解决问题时用数学方法求取最佳方案可以归结为运筹学问题。霍尔的“三维结构”模式二、霍尔和切克兰德的系统方法论第13页，共20页。20世纪70年代初，系统开始应用于社会、经济系统问题研究，由于涉及因素相当复杂且多难以进行定量分析，霍尔三维结构已不再适用。20世纪80年代，管理科学家中兴起一轮批评狂潮，认为当时的管理学院太偏重于理论和定量方法，培养的人成为眼光狭窄的技术型干部，特别是缺乏人际关系学问。切克兰德的“调查学习”模式二、霍尔和切克兰德的系统方法论第14页，共20页。系统工程