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旅游资源开发与保护教学设计

一、课程名称

旅游资源的“破”与“立”：开发视野下的保护智慧

二、授课对象

旅游管理、人文地理及相关专业本科学生

三、课时安排

建议4课时（理论讲授与案例研讨相结合，可根据实际情况调整各模块时长）

四、课程性质与定位

本课程是旅游管理专业的核心选修课程，旨在引导学生系统理解旅游资源的内涵、价值与特性，深入探讨旅游资源开发的原则、模式与路径，同时深刻认识资源保护的重要性、紧迫性及科学方法。通过理论学习与案例分析的有机结合，培养学生在旅游开发实践中平衡经济效益、社会效益与生态效益的综合素养和创新思维，树立可持续发展的理念。

五、教学目标

1.知识与技能：

*准确理解旅游资源的核心内涵与多重价值，能够对常见旅游资源进行初步辨识与分类，并阐述其在区域发展中的独特作用。

*掌握旅游资源开发的基本理论、主要模式及关键流程，能够初步评估开发项目的可行性与潜在影响。

*深刻认识旅游资源保护的必要性与基本原则，了解当前面临的主要威胁及常用的保护策略与技术手段。

*提升分析和解决实际问题的能力，能够针对特定旅游资源案例，提出兼具开发效益与保护力度的初步构想。

2.过程与方法：

*通过案例分析法、小组讨论法、情境模拟法等多种教学方法的综合运用，引导学生主动参与课堂，激发其探究欲望。

*培养学生搜集、整理、分析信息的能力，以及清晰表达、逻辑思辨和团队协作的能力。

*鼓励学生将理论知识与现实问题相结合，培养其批判性思维和创新实践能力。

3.情感态度与价值观：

*树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，认识到旅游资源的不可再生性及其保护对于人类永续发展的重要意义。

*培养对文化多样性的理解与尊重，增强文化自信与遗产保护意识。

*激发学生对旅游行业的责任感与使命感，引导其在未来职业生涯中践行可持续旅游的发展路径。

六、教学重点与难点

1.教学重点：

*旅游资源开发与保护之间的辩证关系及其动态平衡。

*旅游资源可持续开发的基本原则与实践路径。

*不同类型旅游资源（如自然遗产、文化遗产、乡村旅游资源等）保护的特殊性与关键措施。

2.教学难点：

*如何在具体开发实践中权衡经济利益、社会文化效益与生态环境保护，找到切实可行的平衡点。

*引导学生将抽象的理论知识转化为分析和解决复杂现实问题的能力。

*培养学生具备长远的战略眼光和系统思维，理解旅游资源保护的长期性与艰巨性。

七、教学方法与手段

1.案例教学法：精选国内外典型的旅游资源开发与保护案例（成功与失败案例均有所体现），引导学生深入剖析，汲取经验教训。

2.问题导向法：围绕“为何开发”、“如何开发”、“为何保护”、“如何保护”等核心问题展开，驱动学生思考。

3.小组讨论与角色扮演法：设置议题，组织学生进行小组讨论，或扮演不同利益相关者（如开发者、当地居民、政府部门、环保组织等）进行观点交锋，增强参与感和理解深度。

4.多媒体辅助教学：运用图片、视频、音频等多种媒介，直观展示旅游资源的魅力、开发的过程及保护的成果与挑战，增强课堂的生动性和感染力。

5.文献阅读指导：推荐相关经典文献与前沿研究成果，引导学生拓展知识面，了解学科动态。

八、教学过程设计

第一课时：认知旅游资源——价值与类型

1.导入（约10分钟）：

*展示一组具有代表性的世界自然与文化遗产图片或短视频，提问：“这些景观为何能吸引全球目光？它们对于人类社会而言，价值何在？”

*引导学生自由发言，初步感知旅游资源的吸引力与多重价值。

2.旅游资源的核心内涵与价值体系（约25分钟）：

*概念界定：从“资源”的本质属性出发，结合旅游业特点，阐述旅游资源的定义及其核心构成要素（吸引力、可利用性、效益性）。

*多元价值剖析：深入讲解旅游资源的经济价值、社会文化价值（如教育、科研、文化传承）、生态环境价值（如生态调节、生物多样性保护）及美学与精神价值。强调其价值的潜在性与可变性。

3.旅游资源的分类体系（约15分钟）：

*介绍常见的分类标准：如按成因与属性（自然旅游资源、人文旅游资源）；按利用方式与功能；按吸引级别等。

*结合实例（如山脉、水体、古建筑、民俗活动等），引导学生理解不同类型旅游资源的特点与识别要点。

*课堂小练习：快速判断展示的若干景观图片所属的旅游资源类型，并简述其主要特征。

第二课时：探索开发之路——原则与模式

1.复习回顾与导入（约5分钟）：简述旅游资源的价值，引出“如何将潜在价值转化为现实效益”的开发议题。

2.旅游资源开发的内涵与意义（约10分钟）：

*定义：旅游资源开发是指通过对旅游资源的调查、评价、规