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歌曲《小螺号》教学设计

沈阳市小学

教学目标：

1、指导学生用柔和甜美准确地演唱《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大

自然的美好心情，体验音乐与自然的交融关系。

2、通过聆听旋律、器乐演奏、演唱曲谱等形式流畅自如地完成歌曲学习。

3、能够准确演唱第一乐段的部分乐谱及上滑音、波音在歌曲中的演唱。

教学重点：

1、运用各种教学方法和调动学生积极参与音乐活动，提高音乐课堂教学效率。

2、运用灵活生动的方法完成歌曲教学。

教学难点：

1、运用竖笛参与音乐教学活动。

2、准确演唱第一乐段的曲谱。

3、歌曲中上滑音，波音的演唱。

教学准备：钢琴，课件，竖笛，琵琶

适用年级：四年级

教学过程：

一、组织教学：

1、律动导入：

师：欢迎大家来到快乐的音乐课堂，今天老师要带大家去一个非常美丽的地方？想不想

知道去哪里呢？让我们跟随着一段好听的音乐做几个动作，通过老师的动作感受一下我

们来到了哪里？（随着歌曲伴奏做出大海的相关动作，学生欣赏歌曲，熟悉歌曲节

奏，感受歌曲情绪。）

2、创设情境

师：猜出我们来到了哪里吗？是的，我们来到了美丽的大海边，听到了海浪

，看见了的海鸥，每当来到大海边心情总是无比舒畅，所有的疲倦和烦恼似

乎都被浪花带走了，大海吗？今天让我们一同去感受大海的浩瀚与宽广

吧。（欣赏大海景，创设情境，学生如身临其境感受大海的浩瀚与宁静。）

通过聆听大海，欣赏大海美景的，将学生引情入境，激发学生的学习。

二、新课教授

（一）、揭示课题

师：来到了美丽的大海边，老师今天想给大家带来一首非常欢快的描写海边生活的歌曲，老

师也是伴随这首好听的歌曲长大的，歌曲的名字叫做《小螺号》。

（二）、节奏训练

师：见过小螺号吗？看，这就是小螺号，勤劳的渔民把美丽的海螺做成

了可以吹响的号角，想听听它吗？谁能模仿出小螺号吹出的节奏（用小螺号

吹出节奏，学生模仿）

(1)2/4XXX|XXXX|（学生用拍手的方式模仿）

(2)2/4XXXXX（学生用拍腿的方式模仿）

(3)学生跟随歌曲伴奏拍打节奏。

掌握歌曲中的基本节奏，为歌曲学习做好铺垫。

（三）、竖笛演奏训练

师：好听的小螺号吹出了好听的节奏，手中的小竖笛也可以模仿出小螺号，

我们一起来试试，竖笛比小螺号更丰富，可以吹出好多好听的音符。

(1)竖笛吹奏F调6123（长短音的练习）

·

(2)学生看柯达伊手势演奏旋律2/4633|6333|6333|3-|

···

(3)演奏学生听辨旋律2/4622|6222|6222|1-|

···

竖笛训练，增强学生的音乐技能，提高学生的音乐素养。

（四）、曲谱教学

师：演奏的非常棒，老师也想用的民族乐器琵琶为大家演奏一段好听的旋律，你

们想听吗？

(1)用琵琶演奏第一乐段曲谱，学生聆听感受乐曲旋律，熟悉曲谱。

(2)师生合作器乐演奏，学生聆听演奏旋律的同时学习乐谱。

(3)师生接龙演唱曲谱，学生加深对曲谱的理解。

(4)学生完整演唱第一乐段曲谱。

运用多种形式进行曲谱教学，吸引学生产生有效的学习效果。

（五）、歌词教学

师：来到了美丽的大海边，吹响了好听的小螺号，渔家的小朋友也来欢迎我们了（出示

），他叫海娃，从小海边全家以捕鱼为生，送给他一个小螺号，从此每

天傍晚海娃都会吹响小螺号，呼唤平安归来，你听，他的小螺号又吹响了。

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