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译林版四年级英语公开课教学设计

一、教学内容

译林版小学英语四年级下册UnitX(假设为关于能力话题的单元)Storytime板块，核心句型为Whatcanyoudo?Ican...及相关动词短语，如sing,dance,draw,run,swim等。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.能听懂、会说、认读单词：sing,dance,draw,run,swim,jump(可根据实际单元调整)。

2.能听懂、会说、认读并初步运用句型：Whatcanyoudo?Ican...(dosth.)及其简单应答。

3.能理解并初步表演Storytime中的对话，感知故事人物的情感和情节发展。

4.能在图片、实物或情境的帮助下，运用所学词汇和句型简单谈论自己或他人能做的事情。

（二）过程与方法

1.通过歌曲、游戏、情境创设等多样化教学活动，激发学生学习英语的兴趣，引导学生在玩中学、学中用。

2.采用小组合作、同桌互动等方式，培养学生的合作意识和语言运用能力。

3.引导学生通过观察、模仿、体验、实践等途径，逐步掌握语言知识和技能。

（三）情感态度与价值观

1.鼓励学生大胆展示自己的能力，培养自信心。

2.培养学生乐于帮助他人、积极参与集体活动的意识。

3.渗透热爱生活、发展特长的积极人生态度。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇：sing,dance,draw,run,swim等动词的听、说、认读。

2.核心句型：Whatcanyoudo?Ican...的理解和初步运用。

（二）教学难点

1.在真实或模拟情境中灵活运用所学句型询问和回答能力。

2.can的发音，尤其是在肯定句和疑问句中的语调。

3.动词第三人称单数形式在后续学习中的潜在干扰（本课暂不强调，以原形为主）。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、单词卡片、句型卡片、与动词相关的图片或简笔画、人物头饰（Storytime中的角色）、小奖品（如贴纸）、录音机或多媒体播放设备。

2.学生准备：课本、练习本、文具。

五、教学过程

（一）热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.GreetingFreetalk

*T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?

*Ss:Goodmorning,Miss/Mr....Imfine,thankyou.Andyou?

*T:Imgreat,thanks.Look!Whatsthis?(出示一个球)

*Ss:Itsaball.

*T:Yes.Icanplayfootball.(做踢球动作)Canyouplayfootball?(引导学生用Yes,Ican./No,Icant.尝试回答，即使他们还没学过cant)

*（设计意图：通过日常问候和简单对话，活跃课堂气氛，自然引入can的概念。）

2.Songtime

*T:Letssingasongtogether,OK?Ifyourehappyandyouknowit,clapyourhands...(在唱到clapyourhands,stampyourfeet等时，引导学生做动作，并可追问Whatcanyoudo?Clap!Clap!Icanclap!)

*（设计意图：通过歌曲和动作，进一步渗透做事情的概念，为新授动词做铺垫，同时调动学生积极性。）

（二）新知呈现与操练(PresentationPractice)(约20分钟)

1.Presentationofnewwordsandphrases

*T:(做唱歌的动作或播放一段歌曲片段)Look!Icansing.(板书：sing,Icansing.)引导学生跟读。

*用同样的方式，通过动作、图片、简笔画或多媒体课件依次呈现：dance,draw,run,swim,jump等动词。每个单词呈现后，都带领学生进行多种形式的认读（全班读、小组读、开火车读、个别读），并结合句型Ican...进行操练。例如：

*T:(做跳舞动作)WhatcanIdo?Ss:Dance!T:Yes,Icandance.(板书：dance,Icandance.)

*对于draw，可