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幼儿园师徒结对计划实施细则

一、总则

（一）指导思想

为促进幼儿园教师队伍专业成长，充分发挥经验丰富教师的示范、引领与辐射作用，帮助新入职及青年教师尽快适应岗位要求、提升教育教学能力与综合素养，营造互助共进的专业发展氛围，特制定本实施细则。

（二）基本原则

1.自愿与统筹相结合原则：在教师自愿申报基础上，结合幼儿园实际需求与教师专业特点进行统筹安排。

2.教学相长原则：师傅在指导徒弟的过程中实现自我反思与提升，徒弟在学习过程中积极探索，共同进步。

3.实效性原则：紧密结合教育教学实际，注重实践能力培养，确保指导工作取得实效。

4.个性化原则：关注徒弟个体差异，根据其专业基础、发展需求和兴趣特长制定个性化指导方案。

（三）适用范围

本细则适用于本园全体在职教师，重点面向新入职教师、教龄三年内青年教师及需要重点培养的教师。

二、结对对象与职责

（一）师傅的选聘与职责

1.师傅选聘条件

*热爱幼教事业，师德高尚，责任心强，为人师表。

*具有五年以上教龄，教育教学经验丰富，业务能力突出，在园内有较好口碑。

*具备一定的指导能力和沟通能力，乐于分享经验。

*近三年年度考核结果良好及以上。

2.师傅主要职责

*言传身教：在教育教学、班级管理、家长沟通等方面为徒弟树立榜样。

*制定计划：与徒弟共同分析其专业发展需求，制定个性化的师徒结对计划和阶段性目标。

*教学指导：指导徒弟钻研教材、设计活动方案、优化教学方法、组织区域活动及游戏等。每学期至少深入徒弟班级听课、评课若干次，并进行针对性指导。

*经验传授：分享班级管理、幼儿行为观察与解读、家园共育等方面的实践经验与心得。

*教研引领：鼓励并指导徒弟积极参与园本教研、课题研究等活动，提升教育科研能力。

*反思促进：引导徒弟养成教学反思的习惯，帮助其总结经验、发现问题、持续改进。

*日常关怀：关心徒弟的思想、工作和生活，帮助其缓解压力，尽快融入集体。

（二）徒弟的条件与职责

1.徒弟基本条件

*热爱幼教事业，积极进取，有较强的学习愿望和发展潜力。

*遵守幼儿园各项规章制度，虚心好学，勇于实践。

2.徒弟主要职责

*主动请教：积极向师傅请教教育教学中的困惑，主动汇报自己的工作进展和心得体会。

*制定计划：在师傅指导下，明确个人发展目标，制定个人学习与成长计划。

*勤于实践：认真钻研业务，积极参与教育教学实践，大胆尝试新的教学方法。

*观摩学习：主动观摩师傅及其他优秀教师的教育活动，每学期观摩次数不少于规定要求，并做好记录与反思。

*独立思考：在学习借鉴的基础上，结合自身特点，形成自己的教育教学风格。

*总结反思：定期进行工作总结与自我反思，撰写教学随笔、案例分析等，并及时与师傅交流。

*成果呈现：每学期至少独立承担一次公开活动或提交一份有质量的教学成果（如优质课、案例、论文等）。

三、实施流程与要求

（一）结对确定

1.个人申报：每学期初，符合条件的教师可自愿申报师傅或徒弟，填写相应申请表。

2.资格审核：教研组或园务会对申报人员进行资格审核。

3.双向选择与统筹安排：在尊重个人意愿的基础上，组织申报师徒进行双向选择，对未达成一致的进行统筹调配。

4.签订协议：举行师徒结对仪式，师徒双方签订《师徒结对协议书》，明确职责、目标与期限（一般以一学年为一个周期）。

（二）目标制定

1.师徒共同分析徒弟现有基础与发展需求，依据幼儿园教师专业发展标准，制定具体、可衡量、可达成的阶段性成长目标和年度发展规划。

2.目标应涵盖教育教学能力、班级管理能力、家长工作能力、教研科研能力等方面。

（三）日常指导

1.定期交流：师徒双方每周至少进行一次正式的业务交流，可采用面对面研讨、电话、微信等多种形式。

2.教学观摩：师傅每学期至少听徒弟课若干节，课后及时进行点评与指导；徒弟每学期至少听师傅课若干节，并撰写听课反思。

3.经验分享：师傅定期向徒弟开放个人教学资源（如教案、课件、班级管理心得等），组织或参与徒弟的教育活动设计与研讨。

4.专题指导：针对徒弟在某一领域的薄弱环节，师傅可进行专题辅导或推荐学习资料。

5.实践锻炼：鼓励徒弟积极承担园内公开课、观摩课等任务，师傅应给予全程指导与支持。

（四）过程记录

1.徒弟需建立《师徒结对学习成长手册》，记录学习心得、听课笔记、活动反思、师傅指导意见、个人成长轨迹等。

2.师傅需做好指导记录，包括指导内容、方式、效果及改进建议等。

3.幼儿园定期检查《师徒结对学习成长手册》及相关记录材料。

（五）总结考核

1.中期评估：每学期末，师徒双方进行中期总结与评估，对照目标