2026年《研学旅行概论》期末测试题及答案【有一套】.docxVIP

2026年《研学旅行概论》期末测试题

第一部分单选题(100题)

1、关于研学旅行安全管理的说法，正确的是？

A.出发前必须对师生进行安全培训和应急预案演练

B.目的地无需提前考察，以降低组织成本

C.保险仅需覆盖交通意外风险

D.学生可随身携带大量现金及贵重物品

【答案】：A

解析：本题考察研学旅行安全保障知识点。A选项符合安全管理要求，安全培训和预案演练是降低风险的关键；B错误，目的地需提前考察评估安全条件；C错误，保险应覆盖人身意外伤害、突发疾病等综合风险；D错误，贵重物品需统一保管。正确答案为A。

2、根据教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》，开展研学旅行的首要目标是？

A.提升学生旅游消费能力

B.落实立德树人根本任务

C.促进旅游产业经济增长

D.增强学生体育竞技水平

【答案】：B

解析：本题考察研学旅行的政策导向。文件明确指出，研学旅行的首要目标是‘落实立德树人根本任务’，通过实践活动培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。选项A、C属于旅游经济层面的衍生效果，D与‘五育并举’中的体育无关，因此正确答案为B。

3、研学旅行的本质属性是？

A.以教育为核心，融合实践与体验的校外教育活动

B.以娱乐为目的，结合旅游的休闲活动

C.以知识传授为唯一目标，仅在课堂外的学科拓展活动

D.以商业盈利为目的，组织的集体旅游活动

【答案】：A

解析：本题考察研学旅行的核心定义。研学旅行的本质是教育，强调通过实践体验实现知识内化与能力培养，而非单纯娱乐（B错误）、单一知识传授（C“唯一目标”表述绝对）或商业盈利（D错误）。A选项准确体现了其教育性、实践性和体验性的核心属性。

4、在研学旅行过程中，针对突发恶劣天气（如暴雨、雷电），首要应急措施是（）

A.继续按原计划完成研学任务

B.立即组织学生撤离至安全区域并启动应急预案

C.联系家长说明情况后等待指示

D.暂停活动并原地等待天气自然好转

【答案】：B

解析：本题考察研学旅行安全管理知识点。正确答案为B，安全保障是研学旅行的生命线，突发恶劣天气时首要任务是保障学生人身安全，立即撤离至安全区域并启动应急预案；A错误，忽视安全盲目坚持计划会导致危险；C错误，联系家长非首要步骤，应先确保现场安全；D错误，原地等待可能延误避险时机，增加安全风险。

5、研学旅行安全管理的首要原则是？

A.预防为主，全程动态监控

B.事后补救，降低事故损失

C.学生自主管理，无需强制措施

D.仅关注学生人身安全，忽略财物安全

【答案】：A

解析：本题考察研学旅行安全管理原则。安全管理需以预防为核心，通过风险评估、应急预案等手段实现全程监控。选项B错误，事后补救是被动措施，非首要原则；选项C错误，安全管理需强制实施，确保学生安全；选项D错误，安全管理应兼顾人身与财物安全。正确答案为A。

6、在研学旅行安全管理中，责任主体是？

A.学校

B.旅行社

C.学生家长

D.景区管理方

【答案】：A

解析：本题考察研学旅行安全责任主体。根据《关于推进中小学生研学旅行的意见》，学校作为教育活动的组织者和管理者，对研学旅行安全负主要责任；B选项旅行社是服务提供方，承担安全保障责任；C选项家长承担监护责任；D选项景区承担场所安全责任。但从教育活动主导性和政策明确性来看，学校是安全责任的核心主体。

7、研学旅行的“知识目标”通常不包含以下哪项？

A.掌握特定学科的基础知识点

B.理解文化现象背后的历史背景

C.培养对自然环境的观察能力

D.提升独立解决问题的能力

【答案】：D

解析：本题考察研学旅行的目标分类。正确答案为D，“提升独立解决问题的能力”属于研学旅行的“能力目标”或“素养目标”，强调实践操作与问题解决能力，而非单纯的知识认知。A、B项是对学科知识、文化知识的认知，属于知识目标；C项“观察能力”是对自然现象的认知基础，也属于知识目标范畴。

8、我国首次以部门联合发文形式规范研学旅行工作的政策文件是？

A.《关于促进旅游业改革发展的若干意见》（2014年）

B.《关于推进中小学生研学旅行的意见》（2016年）

C.《中小学综合实践活动课程指导纲要》（2017年）

D.《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（2020年）

【答案】：B

解析：本题考察研学旅行政策背景知识点。正确答案为B，2016年教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》，是我国首个专门针对研学旅行的系统性政策文件，明确了研学旅行的教育定位和实施路径。A选项是旅游行业改革文件，未聚焦研学旅行；C选项是综合实践课程框架，D选项是劳动教育政策，均非研学旅行专项规范文件。

9、研学旅行的核心内涵是？

A.以研究性学习为核心，结合