2026年《学前教育原理》 绪论考题100道带答案（最新）.docxVIP

2026年《学前教育原理》绪论考题100道

第一部分单选题(100题)

1、学前教育的根本任务是？

A.促进幼儿身体、认知、社会性等全面和谐发展

B.系统传授幼儿读写算等基础知识

C.培养幼儿特殊艺术才能或竞技技能

D.为小学阶段学习打下知识基础

【答案】：A

解析：本题考察学前教育的根本目标。学前教育的根本任务是依据幼儿身心发展规律，促进其身体、认知、情感、社会性等方面的全面和谐发展，这是《幼儿园教育指导纲要》等纲领性文件的核心要求。选项B“系统传授基础知识”是小学化倾向的错误做法，违背学前教育“以游戏为基本活动”的原则；选项C“培养特殊才能”属于片面发展导向，学前教育应面向全体幼儿，而非培养特定技能；选项D“为小学学习打基础”是典型的功利化目标，忽视了幼儿阶段的独立性和全面发展需求。因此正确答案为A。

2、在学前教育实践中，强调既要照顾幼儿的生活起居，又要进行教育引导，这体现了哪个基本原则？

A.保教结合原则

B.以游戏为基本活动原则

C.独立自主原则

D.启蒙性原则

【答案】：A

解析：本题考察学前教育的独特基本原则。‘保教结合’是学前教育区别于中小学教育的核心原则，‘保’指生活照料、健康保障等保育工作，‘教’指知识、能力、品德的教育引导，二者需有机统一。B选项强调活动形式，C选项非基本原则，D选项指教育内容的浅显易懂性，均不符合题意。因此正确答案为A。

3、学前教育对个体发展的核心价值是？

A.促进幼儿全面和谐发展

B.培养幼儿语言表达能力

C.提高幼儿认知水平

D.帮助幼儿掌握生活技能

【答案】：A

解析：本题考察学前教育个体价值的核心。学前教育根本目标是促进幼儿身心全面发展（A选项），涵盖身体、认知、社会性等多维度。B、C、D均为全面发展的具体表现或途径，而非“核心价值”。学前教育的价值在于为终身发展奠基，核心是整体发展而非单一技能培养。故正确答案为A。

4、学前教育通常指对哪个年龄段儿童实施的教育活动？

A.0-3岁

B.3-6岁

C.0-6岁

D.0-7岁

【答案】：C

解析：本题考察学前教育的基本定义。学前教育通常涵盖0-6岁阶段，包括托儿所（0-3岁）和幼儿园（3-6岁）两个主要阶段。A选项仅包含早期教养阶段，B选项仅涵盖幼儿园阶段，均不完整；D选项“0-7岁”超出了国际通行的学前教育范畴（通常以6岁为学前教育终点），因此正确答案为C。

5、下列哪位教育家被认为是学前教育成为独立学科的标志性人物？

A.约翰·洛克

B.福禄贝尔

C.杜威

D.蒙台梭利

【答案】：B

解析：本题考察学前教育发展史上的关键人物。福禄贝尔于19世纪创办世界上第一所幼儿园，首次系统构建了学前教育理论体系，标志着学前教育成为独立学科；选项A洛克提出“白板说”，主要影响儿童观；选项C杜威强调“教育即生活”，对学前教育理念有影响但非独立学科标志；选项D蒙台梭利的教育法推动了学前教育实践创新，但晚于福禄贝尔。因此正确答案为B。

6、学前教育区别于其他教育阶段的根本原则是？

A.保教结合原则

B.以教师为中心原则

C.知识本位原则

D.小学化教学原则

【答案】：A

解析：本题考察学前教育的基本原则知识点。学前教育的根本原则是保教结合，即保育与教育并重，因学前儿童年龄小，生活照料与教育同等重要。B选项“以教师为中心”违背学前教育的儿童主体地位；C选项“知识本位”强调机械灌输知识，不符合学前教育的启蒙性特点；D选项“小学化教学”是违背幼儿身心发展规律的错误做法。因此正确答案为A。

7、学前教育对个体发展的首要价值在于？

A.开发儿童的智力潜能

B.促进幼儿身体、认知、社会性等全面和谐发展

C.培养幼儿的艺术特长与技能

D.为小学阶段学习奠定知识基础

【答案】：B

解析：本题考察学前教育目标与价值的核心知识点。正确答案为B，学前教育的根本任务是促进幼儿身心全面发展，涵盖身体、认知、语言、社会性、情感等多维度成长，而非单一维度发展。A选项“仅开发智力”过于片面，忽视了非智力因素的培养；C选项“培养艺术特长”属于特殊教育方向，非学前教育的普遍价值；D选项“为小学学习奠定知识基础”带有功利化倾向，违背了学前教育“以儿童为本”的原则，学前教育的首要价值是促进个体全面发展，而非单纯为升学做准备。

8、被世界公认为“幼儿教育之父”的教育家是？

A.福禄贝尔

B.夸美纽斯

C.蒙台梭利

D.陈鹤琴

【答案】：A

解析：本题考察学前教育史重要人物及其贡献。福禄贝尔因创立“恩物”教具、系统提出幼儿教育体系，被公认为“幼儿教育之父”。选项B夸美纽斯是《大教学论》作者，是近代教育学奠基人，并非幼儿教育之父；选项C蒙台梭利以“感官教育”和“儿童之家”闻名，被称为“20世纪幼儿教育改革家”；