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师范毕业生求职信范文

师范毕业生求职信

尊敬的招聘负责人：

您好！

我是XX师范大学2023届小学教育专业本科毕业生李明，怀着对教育事业的热忱与执着，特此致信贵校，申请小学语文教师一职。通过四年的专业学习和实践锻炼，我已具备扎实的教育理论基础、丰富的教学实践经验以及创新的教育理念，渴望能在贵校这个教育平台上施展才华，为培养下一代贡献力量。

一、专业学习与学术成就

在大学四年的学习生涯中，我始终保持着优异的学业成绩。截至毕业，我的平均学分绩点(GPA)为3.8/4.0，专业排名前5%，连续三年获得校级一等奖学金，并荣获优秀学生、优秀毕业生等荣誉称号。在专业课程方面，我系统学习了《教育学原理》、《教育心理学》、《课程与教学论》、《小学语文教学法》等核心课程，其中《小学语文教学设计》和《儿童文学》两门课程获得95分以上的优异成绩。

在学术研究方面，我积极参与科研项目，作为主要成员参与了省级课题小学语文阅读教学中的情感培养策略研究，负责问卷调查和数据分析工作，收集了来自5所小学共1200名学生的数据样本，研究论文《小学语文阅读教学中的情感培养策略探析》发表在省级教育期刊上，获得了学术界的好评。

此外，我还通过自学考取了普通话二级甲等证书、小学教师资格证、心理咨询师(三级)证书，以及全国计算机等级考试二级证书，为今后的教学工作奠定了多方面的能力基础。

二、教学实践经验

1.教育实习经历

2022年9月至2022年12月，我在XX市第一实验小学进行了为期四个月的教育实习，担任四年级语文实习教师。在这期间，我承担了每周8课时的语文教学任务，包括阅读课、写作课和口语交际课。通过精心备课和认真授课，我所带班级的语文平均成绩从实习前的78.5分提升至85.3分，提升了6.8个百分点；班级及格率从85%提升至98%，优秀率(90分以上)从20%提升至35%。

在教学过程中，我注重培养学生的阅读兴趣和能力，组织了班级读书角活动，收集了200余册儿童读物，设计了每日阅读打卡制度，班级学生的平均阅读量从每月3本提升至每月8本，阅读理解能力测试成绩提高了15个百分点。此外，我还指导学生参加区级小学生作文大赛，其中3名学生获得二等奖，5名学生获得三等奖，班级获得优秀组织奖。

2.家校合作经验

实习期间，我积极与家长沟通，建立了班级家长微信群，定期分享学生的学习情况和教育心得。共组织了2次家长会和4次线上家长培训会，参与家长人数累计达到180人次，家长满意度调查中，我的教学满意度达到96%，沟通能力满意度达到98%。

我还针对班级中5名学习困难学生，制定了个性化辅导计划，每周进行2次课后辅导，经过一个学期的努力，这5名学生的语文成绩平均提升了12分，其中2名学生成绩提升超过20分，显著增强了学习信心。

3.教研活动参与

在实习期间，我积极参与学校的教研活动，共参加了12次集体备课活动，8次教学观摩活动，以及6次教学研讨会。我设计的《小学语文阅读教学中的情感渗透》教学案例被收录在学校优秀教案集中，并在校级教学比赛中获得二等奖。

此外，我还协助指导老师完成了学校小学语文阅读教学资源库的建设工作，负责整理和归类了200余篇优秀教学案例和50余个教学视频资源，为学校的教学资源建设做出了贡献。

三、教育理念与创新实践

1.教育理念

我坚信教育的本质是唤醒和点燃，而非简单的知识灌输。在我的教育理念中，教师应该是学生成长的引导者、陪伴者和启发者，而非权威的知识传授者。我注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养他们的自主学习能力和终身学习意识。

我特别认同以学生为中心的教学理念，尊重每个学生的个体差异，关注学生的全面发展，而不仅仅是学业成绩的提高。在我的教学实践中，我始终坚持因材施教的原则，针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，确保每个学生都能在原有基础上获得最大程度的发展。

2.创新教学实践

在实习期间，我尝试将多媒体技术与语文教学相结合，设计了情境式语文教学模式。通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。例如，在教授《草房子》这篇课文时，我利用VR技术让学生走进书中的场景，体验主人公的情感变化，学生的课堂参与度从原来的65%提升至95%，课后测试成绩提高了20%。

我还尝试将项目式学习(PBL)引入语文教学，组织学生开展了小小记者项目，让学生通过采访、写作、编辑等方式，完成一份班级报纸。在这个过程中，学生不仅提高了语文能力，还培养了合作精神和实践能力。项目结束后，学生撰写的新闻报道被区教育报采用，获得了