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佩戴耳蜗的汉语普通话儿童的声调习得研究的开题报告

一、研究背景

耳蜗是一种能够植入人体内的医疗设备，适用于患有严重听力障碍的人群，通过对内耳的电刺激，使之产生听觉感受。而随着技术的不断升级，耳蜗设备的功能越来越强大，其应用范围也越来越广泛，尤其是对于儿童听力障碍的治疗，耳蜗已成为一种重要的手段。

然而，由于儿童在语言习得上的重要时期是在幼儿期，若听力障碍影响了幼儿期的语言习得，可能会对其未来的语言发展产生重要影响。因此，对于儿童使用耳蜗后的声调习得进行研究，有助于我们更好地了解耳蜗在儿童语言发展中的作用，有助于优化耳蜗的使用方式，提高其治疗效果。

二、研究内容与目标

本研究的主要内容是对佩戴耳蜗的汉语普通话儿童的声调习得进行研究，目标是：

1.探究佩戴耳蜗的汉语普通话儿童的声调习得情况，并与正常听力儿童进行比较分析；

2.分析影响耳蜗使用对声调习得的影响因素，确定影响因素的相对重要性；

3.提出针对影响因素的干预措施，以促进佩戴耳蜗的儿童的声调习得。

三、研究方法与步骤

本研究采用问卷调查、实验室测试法和纵向跟踪研究法等多种研究方法，主要步骤如下：

1.确定研究对象，与其家长签署知情同意书，收集基本资料；

2.采用问卷调查法，了解研究对象的个人背景、佩戴耳蜗前后的情况以及语言发展情况等方面的信息；

3.进行实验室测试，测试其汉语普通话的声调使用情况，并与正常听力儿童进行比较分析；

4.对研究对象进行纵向跟踪研究，根据不同的影响因素，制定干预措施，分析干预效果。

四、研究意义

本研究旨在从声调习得的角度，探究佩戴耳蜗后的儿童语言发展情况，对于促进耳蜗的使用效果、优化干预措施具有一定的研究意义，在此基础上，可以进一步提升耳蜗在儿童听力障碍治疗中的作用。