三位一体面试流程常见题型.docxVIP

依照公布的各校的三位一体招生简章，参加三位一体的考生重要准备有两项：个人陈说和面试。

三位一体综合评价招生，就是把考生的高考成绩、综合素质评价、学业水平测试按照一定比例折算成综合分，背面按照综合分择优录用。

例如杭州电子科技大学：综合成绩=高考成绩×50%+综合素质测试成绩×百分之35+学业水平测试成绩×百分之15（三项成绩统一折算为百分制）。

综合素质评价所占的比例，通常在百分之30-60之间，综合素质评价重要是面试，所以面试成功是否，对三位一体录用至关重要。

高校面试通常采取两种方式：半结构化面试和无领导小组讨论。

一，半结构化面试

半结构化是指在预先设计好的试题（结构化面试）的基础上，面试中2-3名主考官依照考生所报专业、自已的经历喜好等方面向应试者又提出某些随机性的试题。

1．流程

入场

一定要着装整齐洁净、有礼貌、有自信，说话声音适中，不支支吾吾。

自我简介（2分钟）

要突出自已的基本信息（是谁、来自哪里）、自已的特点（能让别人记住你）

回答下列问题

声音适中，不要太过紧张。回答下列问题时要有理有据，体现出逻辑的严谨性。

退场

回答完问题后，一定要表达感激，然后礼貌退场。记住，在退场前，考生都还在面试。

2．常考类型题

(1)综合分析类（社会热点类名言警句类）

例：碰到老人摔倒，有人说要扶，有人说不扶，谈谈你的看法。

(2)自我认知与专业匹配类（自我认知类专业认知类）

为了了解学生对专业以及自身的了解是否清楚。

在考试中常被问到的问题有2个，a、为什么要报这个专业？b、你觉得自已适合这个专业吗？

(3)计划组织类

为了考查学生的组织能力、沟通能力。

例：假如你是学生会主席，你的同学生病了，急需大笔钱，怎么办？

(4)人际关系类

假如你的舍友忽然不和你说话，你要怎么办？

(5)应变联想类

假如能穿越到后，你希望自已是一个如何的人？

二，无领导小组面试

无领导小组讨论，即“群面”，区别于结构化面试这种“逐个面试”形式，是人才评价中常用的一个测评技术，今年逐渐适合用于各种面试环节中。

无领导小组讨论采取情景模拟的方式对考生进行集体面试。它将一定数目标考生构成一组（4-10人），小构成员针对給定的问题进行讨论并作出决议。

过程中，考官重要经过观测考生的组织协调能力、口头体现能力、辩论的说服能力、解决人际关系的技巧、非语言沟通能力（如面部表情、身体姿势、语速、语气、手势等）等方面的能力以及自信限度、进取心、情绪稳定性、反映灵活性等个性特点和行为格调，来判断考生是否符合学校专业的相应规定，并由此对考生的整体素质进行综合评估。

无领导小组讨论的过程通常分为四个阶段：

一阶段，考生熟悉话题，独立思考，列出发言提要，通常为5分钟左右。

二阶段，考生轮番发言，各自阐述观点。

三阶段，考生自由讨论，继续阐明自已的观点，或对别人的观点提出不一样的意见，并终得出小组的一致意见。

第四阶段，小组推荐一位考生总结陈词，向考官报告小组的意见。

无领导小组讨论的具体程序是：

(1)讨论前事先分好组，通常每个讨论组6～8人为宜。

(2)考场按易于讨论的方式设立，通常采取圆桌会议式，面试考官席设在考场四边(或集中于一边，以利于观测为宜)。

(3)应试者落座后，面试考官为每个应试者发空白纸若干张，供草拟讨论提要用。

(4)主考官向应试者讲解无领导小组讨论的规定(纪律)，并宣读讨论题。

(5)給应试者5～10分钟准备时间(构思讨论发言提要)。

(6)主考官宣告讨论开始，依考号顺序每人阐述观点(5分钟)，依次发言，发言结束后开始自由讨论。

(7)各面试考官只观测并依据评分原则为每位应试者打分，不准参加讨论或予以任何形式的诱导。

(8)无领导小组讨论通常以40～60分钟为宜，主考官依据讨论情况，宣告讨论结束后，收回应试者的讨论发言提要，同时收集各考官评提成绩单，考生退场。

(9)记分员按歌唱比赛方法去掉一个高分，一个低分，然后得出平均分的方式，计算出背面得分，主考官在成绩单上签字。

3.无领导小组讨论评分原则（参考）

（1）对无领导小组讨论的计分有如下三种方式：

①各考官对每个考生的每一个测评要素打分。

②不一样的考官对不一样考生的每一个测评要素打分。

③各考官分别对每个考生的某几种特定测评要素打分。在具体实施时，考官之间可依照考官水平和专长等情况针对性地选择使用某一个计分方式。

（2）计分的内容通常包含三方面：

①语言方面。包含发言的主动性、组织协调能力、口头体现能力、辩论说服能力、论点的对的性等，这些不一样的要素应依照职位的不一样有不一样的权重得分。在具体实施过程中，可依照具体情况，拟定测评的要素和各要素的权重以各院校不一样专业为依据。

②非语言方面。包含面部表情、身体姿势、语气、语速和手势。

③个性特点。测评自信限度、进取心、责