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小学科学三年级上册教学计划模板

一、课程总览

本教学计划针对小学三年级上册科学课程制定，旨在引导学生初步接触科学世界，激发其对自然现象的好奇心与探究欲望。通过一系列观察、实验、思考与合作活动，帮助学生建立基本的科学认知，培养科学思维习惯和初步的动手实践能力。本课程强调以学生为主体，注重体验与过程，力求使科学学习成为一件生动有趣、贴近生活的事情。

二、学情分析

三年级学生对周围世界充满了强烈的好奇心和探索欲，他们乐于提问，喜欢动手操作。经过低年级的学习，学生已具备一定的观察能力和简单的逻辑思维能力，但抽象思维仍在发展中，对事物的认识多停留在表面现象。部分学生可能存在注意力不易持久、合作意识有待加强等情况。因此，教学中需注重创设生动有趣的情境，提供充足的动手实践机会，引导学生从生活经验出发，逐步形成科学的认知方式。

三、教材分析

本册教材内容的选取紧密围绕学生的生活实际，注重引导学生认识身边常见的事物和现象。教材结构上，通常涵盖物质科学、生命科学、地球与宇宙科学等领域的浅显知识，以单元主题的形式组织。各单元内容层层递进，既有独立性又相互关联，旨在帮助学生构建初步的科学概念体系。教材图文并茂，设置了丰富的探究活动，为学生提供了广阔的思考与实践空间。重点在于培养学生的观察能力、提问能力以及初步的实验操作技能；难点则在于引导学生将感性认识上升为理性思考，并尝试用科学的语言描述现象和结论。

四、教学理念与策略

1.探究为本：倡导以探究式学习为主线，鼓励学生通过亲身体验发现问题、提出假设、设计实验、得出结论，在“做科学”的过程中学习科学。

2.生活联系：将科学知识与学生的日常生活紧密联系，引导学生发现生活中的科学，并用所学知识解释生活现象，解决简单问题。

3.动手实践：提供充足的动手操作机会，让学生在实验、制作、观察等活动中，感知科学的魅力，提升实践能力。

4.合作交流：创设合作学习的氛围，鼓励学生在小组活动中积极参与、大胆表达、互助学习，培养团队协作精神。

5.激励评价：采用多样化的评价方式，关注学生的学习过程和点滴进步，以积极的鼓励和引导为主，保护学生的学习热情。

五、学期教学目标

（一）知识与技能

1.认识身边常见的动植物，了解它们的基本特征和生活习性，初步建立生物与环境相适应的观念。

2.感知物体的常见性质，如形状、大小、颜色、轻重、软硬等，学习使用简单的工具对物体进行观察和比较。

3.认识常见的材料，了解它们的基本特性和用途，初步学习区分天然材料和人造材料。

4.了解天气的基本要素，如气温、降水、风力等，学习简单的天气观测和记录方法。

5.初步掌握科学观察的基本方法，能运用感官和简单工具进行有目的的观察，并尝试记录观察结果。

（二）过程与方法

1.经历从观察现象中提出问题的过程，学习用简单的方式记录和表达自己的发现与想法。

2.在教师指导下，能参与简单的探究活动，如对比实验、模拟实验等，学习控制简单的实验条件。

3.培养初步的信息收集和整理能力，能通过观察、询问、阅读等方式获取信息。

4.学习与同学合作完成任务，能在小组中表达自己的意见，倾听他人的观点。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然界的好奇心和探究热情，乐于参与科学学习活动。

2.初步形成珍爱生命、爱护环境、节约资源的意识。

3.培养实事求是的科学态度，尊重观察到的事实。

4.感受科学与生活的密切联系，体会科学的价值。

六、教学进度安排（示例）

周次

单元/主题

课题内容

主要教学活动与目标

课时

备注

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1-2

**第一单元：走进科学**

我们的科学课

认识科学课，了解科学探究的基本过程，激发学习兴趣。

2

可结合趣味小实验

观察周围的事物

学习运用多种感官进行观察，描述事物特征。

2

引导细致观察

3-5

**第二单元：动物的家**

动物的栖息地

认识不同动物的生活环境，理解生物与环境的关系。

3

图片、视频辅助

多样的动物

观察并比较不同动物的外形特征和生活习性。

2

可引入动物卡片

6-8

**第三单元：常见的材料**

认识材料

识别生活中常见的材料，如木头、金属、塑料、纸等。

2

实物观察

材料的特性

探究不同材料的简单特性，如软硬、轻重、吸水性等。

3

设计简单对比实验

9-10

**期中复习与评估**

单元知识梳理与巩固

回顾前半学期内容，进行形成性评价。

3

形式多样

11-13

**第四单元：天气变化**

今天天气怎么样

认识常见天气现象，学