《寒号鸟》教学教案.docxVIP

《寒号鸟》教学设计

【教材分析】

《寒号鸟》是一篇经典的寓言故事，也是一个民间故事，讲述了喜鹊和寒号鸟一个勤劳能干，一个得过且过所带来的不同结果，告诉人民要勤劳自勉，不可懈怠懒惰、得过且过的道理。文章运用对比手法，形象鲜明。语言韵律优美，全文妙趣横生。

【学情分析】

二年级孩子活泼好动，对动物寓言兴趣浓厚。喜欢发言，敢于发言。收到表扬、奖励、和鼓励的时候，产生兴奋感，自信心大增，有竞争意识。有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够，表述能力提升空间很大。

【教学目标】

1.学习“鹊、寻”等17个生字。读准多音字“号、当”，学写“阵、做”等8个字，会写“当作、前面”等词语。

2.重点抓住喜鹊和寒号鸟的两次对话，指导朗读并分角色有感情的朗读。

3.理解课文内容，并能够体会寒号鸟和喜鹊的特点。懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。

【教学重点】

1.能分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

2.能联系生活实际,加深对故事寓意的理解——美好生活要靠劳动来创造，做事情不能只顾眼前，要有长远计划。

【教学准备】

PPT课件板贴

【教学时间】

两课时

第一课时

1.导语：上节课，学习了《坐井观天》，在智慧小课堂中，我们收获了三把配音的金钥匙，而且还懂得了看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为。得到了“道理小达人”的称号，这节课我们继续智慧小课堂的学习，看同学们已经迫不及待了，别着急。先来听听这位同学说了什么。

播放音频：“呼——呼——”秋风爷爷吹着口哨来到了森林，树叶沙沙响，好像在提醒大家：冬天要来了！小松鼠忙着囤松果，小兔子在修补暖暖的小窝，可森林里有一只小动物，整天就知道唱歌、玩耍，别人劝它做准备，它总说“明天再干”。大家猜猜它是谁？它冬天会过得怎么样呢？今天咱们就带着森林里的小伙伴，一起读《寒号鸟》的故事，当一回“道理小侦探”，看看从它身上能学到什么重要的道理呀！

看同学们已经迫不及待想要学习课文了，在学习之前，我们先来猜两个谜语吧！

任务一：初识主人公：寒号鸟

2.谜语激趣，引出课题

①名字叫做牛，不会拉犁头，说他力气小，背着房子走。（打一动物）

②是虎不上山，特别会爬墙，不怕尾巴断，断了能再长。（打一动物）

你们看，这两种动物，叫牛不是牛，叫虎不是虎，的确有意思。今天我们要认识一种动物，它叫鸟却不是鸟，它叫？（板书课题，为号字注音）“号”：这里读第二声háo，表示声音，课文里的“哀号”也读第二声，都是表示哭叫的意思。谁能读准这个词语？还有一个读音读第四声，表示口号。】

3.通过预习，对于寒号鸟你了解吗？谁来说一说？

4.老师这里给大家带来了一段资料。谁来读读这段介绍？指名读。【寒号鸟是一种啮（niè）齿动物，学名叫鼯（wú）鼠。因为它身上的宽大的皮膜使它能像飞鸟一样滑翔飞行，因而被人误认为是鸟。又因为害怕寒冷，所以日夜不停地号叫，所以人们叫它“寒号鸟”。】

你读懂了什么？评价：很会捕捉关键信息，这是你的理解，这就是它名字的由来。

正是因为它害怕寒冷，所以日夜不停地号叫，（贴寒号鸟图）

5.让我们再一次喊喊它的名字。读完课题，你有什么疑问吗？（值得思考，有价值）

6.很多同学已经迫不及待地想去看看它了，接下来，让我们一起走进寒号鸟的故事吧。

任务二：词语认读初显身手

自读提示：

1.自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。

2.将文中对话的部分多读几遍。

1.认读生字词

既然故事这么有趣，为了更好的理解文章，我们先来学习生字词。请同学们看着黑板，根据拼音，大声齐读黑板上的生字词。

（1）我会认

寒号（háo）鸟当（dàng）作喜鹊（què）寻（xún）找

枯（kū）木冷却（qùe）劝（quàn）告刮（guā）风

冻死（sǐ）将（jiāng）来而且（qiě）狂（kuáng）风

冰冷（lěng）重复（chónɡ）回复（fù）哀（āi）伤

呼唤（huàn）

多音字

当：（dàng）适当当作（dāng）当面应当

（2）我会写

阵、做、冻、第、像、冷、冰、亮

重点指导：“阵、做、冻、第”，师范写讲解。

生描一个，写一个，教师巡视，反馈。

（3）词语积累

当作、前面、面对面、出去、过冬、知道、赶快

正好、明天、清早、好像、一样、天亮、出来

2.有感情的朗读课文

任务三：感知天气变化

1.默读课文，用波浪线标出季节变化的词句。（学生自主圈画，交流）

①引导出示3句话，体会风的变化，感悟不同季节的风具有的