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小学语文写作训练模块及范文示例

写作是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生语言表达能力、逻辑思维能力和创新能力的关键环节。科学系统的写作训练模块，能够帮助学生循序渐进地掌握写作方法，提升写作素养。本文将从基础到进阶，构建小学语文写作训练的核心模块，并辅以范文示例，以期为一线教学提供有益参考。

一、看图写话与句子训练模块

训练目标：引导学生仔细观察图画，能用完整、通顺的句子描述图画内容，学习使用基本的标点符号，初步培养观察能力和表达能力。

核心训练点：

1.有序观察：指导学生按从上到下、从左到右、从远到近、从整体到部分等顺序观察图画。

2.要素提取：引导学生找出图画中的时间、地点、人物、事件（谁、在干什么、怎么样）。

3.句子完整：确保写出的句子包含基本成分（主语、谓语、宾语），意思明确。

4.词语积累：鼓励学生运用学过的好词好句，如形容词、动词等。

范文示例：

题目：仔细观察下图，写一两句话。（图为：一只小白兔在草地上快乐地吃胡萝卜）

范文：

清晨，阳光洒满了碧绿的草地。一只可爱的小白兔，正蹲在草地上，津津有味地啃着一根红红的胡萝卜。它的两只长耳朵时不时地晃动一下，看起来开心极了。

点评：这篇范文首先点明了时间（清晨）和地点（碧绿的草地），然后描述了人物（可爱的小白兔）和事件（蹲在草地上津津有味地啃着一根红红的胡萝卜）。运用了“碧绿”、“可爱”、“红红”等形容词，以及“蹲”、“啃”、“晃动”等动词，使画面生动起来。最后一句“看起来开心极了”则融入了简单的情感判断，句子完整通顺，标点使用正确。

二、段落训练模块

训练目标：在句子训练的基础上，学习围绕一个中心意思组织几句话，形成结构相对完整的段落。掌握基本的段落构成方式，如总分、分总、按事情发展顺序等。

核心训练点：

1.中心句：学习识别或写出概括段落主要内容的句子。

2.句间联系：引导学生注意句子之间的逻辑关系，如并列、承接、因果等。

3.描写有序：继续强化观察顺序，并将其运用到段落写作中。

4.初步运用修辞：尝试运用比喻、拟人等简单修辞，增强表达效果。

范文示例：

题目：写一段话，介绍你喜欢的一种小动物，可以写写它的样子和习性。

范文：

我最喜欢我家的小猫“咪咪”。它长得特别惹人喜爱。一身雪白的毛，摸上去软绵绵的，像一团棉花。两只蓝宝石般的大眼睛，圆溜溜的，总是好奇地东看看，西瞧瞧。它的尾巴长长的，走起路来一摇一摆，神气极了。咪咪不仅可爱，还很调皮。它最喜欢玩毛线球，只要一看到毛线球，就会扑上去，用小爪子抱着滚来滚去，有时还会追着自己的尾巴转圈圈，逗得我们哈哈大笑。

点评：这段话围绕“我最喜欢我家的小猫‘咪咪’”这一中心句展开。先写小猫的样子，用“雪白”、“软绵绵”、“蓝宝石般”、“圆溜溜”等词语细致描绘，并运用了比喻（像一团棉花）。接着写小猫的习性——调皮，通过玩毛线球和追尾巴的具体事例来表现。段落内部句子之间联系紧密，从整体印象到局部特征，再到动态习性，条理清晰。

三、篇章训练模块

训练目标：学习按照一定的顺序（时间顺序、事情发展顺序、空间顺序等）组织材料，完成结构完整、内容具体的篇章写作。初步掌握记叙文的基本要素和写作方法。

核心训练点：

1.审题立意：明确题目要求，确定文章中心思想。

2.选材构思：围绕中心选择合适的材料，安排文章的开头、中间、结尾。

3.详略得当：学习区分主要内容和次要内容，做到重点突出。

4.过渡自然：学习使用过渡词、过渡句，使文章结构更连贯。

（一）写人篇

范文示例：

题目：我的好伙伴

范文：

在我的小学生活中，有许多好朋友，其中和我最要好的就是李明了。他不高不矮的个子，圆圆的脸上总是挂着温暖的笑容，一双眼睛亮晶晶的，闪烁着智慧的光芒。

李明是一个乐于助人的人。记得有一次，我在数学题上遇到了“拦路虎”，急得抓耳挠腮。他看到了，主动走过来，耐心地问我哪里不懂。他没有直接告诉我答案，而是一步一步地给我讲解思路，直到我豁然开朗。还有一次，我的铅笔盒忘带了，是他主动把自己的铅笔和橡皮借给我用。

他不仅乐于助人，学习也非常刻苦。课堂上，总能看到他专注听讲的样子，积极举手发言。课后，他也常常捧着书本认真阅读。他的这种学习态度，深深地影响了我。

这就是我的好伙伴李明，一个乐于助人、勤奋好学的男孩。和他在一起，我学到了很多东西，我们一起进步，一起快乐成长。

点评：本文围绕“好伙伴李明”展开，选取了“乐于助人”和“学习刻苦”两个典型事例来表现人物特点。文章结构清晰，开头点题，中间具体叙述，结尾总结并表达情感。通过对人物外貌、行为的描写，使人物形象鲜明可爱。

（二）记事篇

范文示例：

题目：一件难忘的事

范文：

在我的记忆长河中，有许多事情像天上的星星一样，一闪一闪。