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工作计划（文教局）(2篇)

工作计划一

在新的工作阶段，我局将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针和文化政策，围绕提高教育质量、丰富文化供给、促进文教融合发展等核心目标，制定本工作计划。

一、教育工作

1.提升基础教育质量

课程与教学改革：组织教研员和骨干教师开展课程标准研究，结合本地实际，开发具有地方特色的校本课程。在义务教育阶段，重点推进国家课程的校本化实施，确保课程的有效落实。鼓励学校开展课堂教学改革实验，推广小组合作学习、项目式学习等教学模式，提高课堂教学效率。每学期组织一次全市性的教学改革经验交流活动，促进学校之间的相互学习和借鉴。

教师队伍建设：加大教师培训力度，制定分层分类的培训计划。对于新入职教师，开展入职培训，帮助他们尽快适应教学工作；对于中青年骨干教师，组织参加高级研修班和学术交流活动，提升他们的专业素养和教学能力。建立教师激励机制，设立优秀教师奖励基金，对在教学工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。加强师德师风建设，通过开展师德主题教育活动、签订师德承诺书等方式，引导教师树立正确的教育观和价值观。

学生综合素质评价：完善学生综合素质评价体系，建立科学合理的评价指标和方法。除了关注学生的学业成绩外，更加注重学生的品德修养、身心健康、艺术素养和社会实践能力等方面的评价。利用信息化手段，建立学生综合素质评价平台，实现评价的过程性和常态化。每学期对学生的综合素质评价结果进行分析和反馈，为学生的成长和发展提供有针对性的建议。

2.推动职业教育发展

专业设置优化：加强与产业部门的沟通与合作，根据当地产业发展需求，调整和优化职业学校的专业设置。重点发展与新兴产业、支柱产业相关的专业，如智能制造、信息技术、现代服务业等。建立专业动态调整机制，定期对专业进行评估和调整，确保专业的适应性和竞争力。

校企合作深化：进一步推进校企合作，建立校企合作长效机制。鼓励职业学校与企业共建实习实训基地、开展订单式培养、合作开发课程和教材等。加强双师型教师队伍建设，聘请企业技术骨干和能工巧匠担任兼职教师，提高职业教育的实践性和针对性。组织开展职业技能竞赛，为学生提供展示技能的平台，激发学生的学习兴趣和动力。

中高职衔接：加强中等职业教育与高等职业教育的衔接，建立中高职一体化人才培养模式。通过课程衔接、学分互认等方式，实现中高职教育的有机衔接。开展中高职衔接试点工作，总结经验，逐步推广。鼓励职业学校与高职院校联合开展人才培养，提高职业教育的层次和质量。

3.促进教育公平

均衡配置教育资源：加大对农村和薄弱学校的投入，改善学校的办学条件。通过实施义务教育学校标准化建设工程，加强学校的基础设施建设、教学设备配备和师资队伍建设。推进城乡学校结对帮扶工作，建立城乡学校之间的交流合作机制，促进优质教育资源共享。

保障特殊群体受教育权利：加强特殊教育学校建设，提高特殊教育的普及水平和质量。完善随班就读支持保障体系，为残疾学生提供适宜的教育服务。关注进城务工人员随迁子女和留守儿童的教育问题，保障他们平等接受义务教育的权利。建立关爱机制，为他们提供心理辅导、学习帮助和生活关怀。

二、文化工作

1.文化遗产保护与传承

文物保护：加强对文物古迹的保护和管理，开展文物普查和登记工作，建立文物数据库。加大对文物保护的投入，实施文物修缮和保护工程。加强文物安全防范，建立健全文物安全管理制度，确保文物的安全。

非物质文化遗产保护：开展非物质文化遗产普查和保护工作，建立非物质文化遗产名录体系。加强对非物质文化遗产传承人的保护和培养，通过设立传承人工作室、开展传承培训等方式，促进非物质文化遗产的传承和发展。举办非物质文化遗产展示和展演活动，提高公众对非物质文化遗产的认知和保护意识。

文化遗产合理利用：在保护的基础上，合理利用文化遗产资源，开发文化旅游产品。结合本地文化特色，打造文化旅游品牌，促进文化与旅游的融合发展。鼓励社会力量参与文化遗产保护和利用，形成多元化的保护和利用格局。

2.公共文化服务体系建设

设施建设：加大对公共文化设施建设的投入，新建和改造一批图书馆、文化馆、博物馆、美术馆等公共文化场馆。加强基层文化设施建设，完善乡镇（街道）综合文化站和村（社区）文化活动室的功能。推进公共文化设施免费开放，提高公共文化设施的利用率。

服务供给：丰富公共文化服务内容，开展形式多样的文化活动。组织开展送文化下乡、文化进社区等活动，为基层群众提供优质的文化产品和服务。加强数字文化建设，推广数字图书馆、数字文化馆等数字文化服务，提高公共文化服务的便捷性和覆盖面。

社会参与：鼓励和引导社会力量参与公共文化服务，建立多元化的公共文化服务供给机制。通过政府购买服务、项目合作等方式，吸引社会组织、企业和个人参与公共文化服务。加强公共文化志愿服务队伍建设，开