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100以内加减法口算

一、口算基础：20以内加减法是核心

任何复杂的运算都是由简单运算构成的。100以内加减法口算的基础，毫无悬念地落在20以内加减法上。如果孩子在20以内加减法上存在卡顿或错误，那么进行100以内加减法运算时，必然会力不从心，错误率也会居高不下。

1.10以内加减法：滚瓜烂熟

10以内的加减运算，是数学启蒙的起点。这个阶段的目标是让孩子看到或听到算式，能瞬间反应出结果。可以通过数手指、摆小棒等具象方式帮助孩子理解“合”与“分”的概念，然后逐步过渡到抽象的数字运算。例如，“3和5合起来是8”对应“3+5=8”；“9可以分成4和5”对应“9-4=5”。

2.20以内进位加法：理解“凑十”，化难为易

当两个数相加的结果超过10时，就需要用到进位。核心方法是“凑十法”。例如计算“8加几”，可以把另一个数拆成“2和几”，先让8和2凑成10，再用10加上剩下的数。这种方法的关键在于让孩子熟练掌握“几和几凑成10”，如1和9、2和8、3和7等。通过反复练习，让孩子能快速判断出哪个数需要拆，拆成多少。

3.20以内退位减法：掌握“破十”与“平十”，灵活运用

当被减数的个位数小于减数时，就需要退位。常用的方法有“破十法”和“平十法”。

“破十法”是将被减数分成10和几，先用10减去减数，再将结果与剩下的几相加。例如，计算“13减5”，可以把13分成10和3，10减5等于5，再用5加3得到8。

“平十法”（也叫连减法）是将减数分成与被减数个位数相同的数和另一个数，先减第一个数使被减数变成10，再减另一个数。例如，同样是“13减5”，可以把5分成3和2，先算13减3等于10，再算10减2等于8。

两种方法各有侧重，孩子可以根据自己的理解选择偏好的方法，关键是理解算理，而非死记硬背。

二、100以内加减法口算方法与技巧

在20以内加减法熟练掌握之后，扩展到100以内就变得水到渠成。100以内加减法主要涉及两位数与一位数、两位数与两位数的加减。

1.两位数加一位数

*不进位加法：例如“34加5”。思路是个位上的数相加，十位上的数不变。即先算4加5等于9，再与十位上的30合起来，结果就是39。

*进位加法：例如“26加7”。思路是先将个位上的6和7相加，得到13。个位写3，同时向十位进1。十位上的2加上进位的1，变成3，结果就是33。这里的关键是“个位相加满十，向十位进一”，要提醒孩子不要忘记进位。

2.两位数减一位数

*不退位减法：例如“45减3”。思路是个位上的数相减，十位上的数不变。即先算5减3等于2，再与十位上的40合起来，结果就是42。

*退位减法：例如“32减6”。此时个位2不够减6，需要从十位退1当10。用12减6等于6，十位上的3退1后变成2，结果就是26。这里要强调“个位不够减，从十位退一当十再减”，十位退1后要记得减1。

3.两位数加两位数

*不进位加法：例如“23加45”。可以引导孩子先将十位上的数相加：20加40等于60；再将个位上的数相加：3加5等于8；最后将两个结果合起来：60加8等于68。或者，也可以先加整十数，再加个位数，如23加40等于63，63加5等于68。

*进位加法：例如“38加25”。

*方法一（先加十位，再加个位，注意进位）：30加20等于50；8加5等于13；50加13等于63。这里个位相加满十，在合并时要注意。

*方法二（先加整十数，再加个位数，注意进位）：38加20等于58；58加5等于63。同样，在第二步58加5时，个位8加5等于13，58加5就等于58加2加3，先凑成60再加3。

核心是“相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一”（笔算竖式的原理），口算时虽不写竖式，但算理相通。

4.两位数减两位数

*不退位减法：例如“78减23”。可以先算70减20等于50，再算8减3等于5，最后50加5等于55。或者，78减20等于58，58减3等于55。

*退位减法：例如“64减28”。

*方法一（先减整十数，再减个位数，注意退位）：64减20等于44；44减8等于36。这里44减8时，个位4不够减，需要退位。

*方法二（分解减数，分步相减）：把28分成20和8。64减20等于44，44减8等于36。与方法一类似。

*核心是“相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退一当十再减”。

5.口算技巧与策略

*“凑整”思想的运用：这是提升口算速度的重要技巧。

*加法中，看到一个数接近整十数，可以先按整十数加，再调整。例如，27加19，可以看作27加20等于47，再减1等于46（因为19比20少1）。

*减法中，看到减数接近整十数，可以先按整十数减，再调整。例如，53减28，可以看作