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小学数学提升专项训练试题合集

数学学习，犹如攀登阶梯，每一步都需要坚实的基础与不懈的努力。小学数学的提升，并非一蹴而就，而是在掌握基本概念、基本技能的基础上，通过有针对性的专项训练，逐步深化理解，培养思维能力与解题技巧。本合集旨在为同学们提供一份系统的专项训练材料，助力大家在数学学习的道路上稳步前行，攻克难关，收获成长。

一、总述：专项训练的意义与方法

数学成绩的提升，离不开日常的积累与练习。专项训练，顾名思义，是针对特定知识点或技能进行集中、系统的练习。其意义在于：

1.强化薄弱环节：通过专项训练，可以精准定位自己在哪些知识点上存在不足，从而集中火力，重点突破。

2.深化概念理解：单一知识点的反复操练，能帮助同学们从不同角度理解概念的内涵与外延，做到知其然更知其所以然。

3.提升解题技巧：同类题型的集中练习，有助于归纳总结解题方法与规律，形成自己的解题思路，提高解题速度与准确率。

4.增强应试信心：当同学们能够熟练解决某一类问题时，会产生成就感，这种积极的情绪体验将有效增强学习数学的信心。

进行专项训练时，建议同学们：

*明确目标：每次训练前，清楚本次训练的主题和要达成的目标。

*独立思考：做题时务必独立思考，遇到困难先尝试自行解决，不要轻易翻看答案或寻求帮助。

*及时总结：每完成一组练习，都要进行反思总结，归纳错题原因，整理解题方法。

*持之以恒：数学能力的提升非一日之功，贵在坚持，将专项训练融入日常学习中。

二、计算能力专项训练

计算是数学的基石，任何复杂的数学问题都离不开准确、快速的计算。本专项将从口算、笔算及简便运算三个方面进行训练。

（一）口算基础

口算能力是计算能力的重要组成部分，也是日常生活中常用的技能。

1.直接写出得数：

*35+28=

*72-19=

*60×7=

*81÷9=

*25×4=

*100-64=

*3.6+2.4=

*7.8-3.5=

*1/2+1/3=(提示：异分母分数相加，先通分)

*5/6-1/2=

（二）笔算能手

笔算要求同学们掌握规范的计算步骤和方法，确保计算结果的准确性。

1.列竖式计算：

*348+567=(验算：交换加数位置再算一遍)

*803-256=(验算：用差加减数看是否等于被减数)

*26×35=

*504÷18=

*4.56+3.78=

*10-3.25=

*3.2×0.8=

*7.2÷0.04=

（三）简便运算（能简算的要简算）

简便运算考察的是对运算定律的理解和灵活运用能力，能有效提高计算效率。

1.计算下面各题，怎样简便就怎样算：

*278+345+122(提示：观察数字特点，凑整)

*867-298(提示：298接近300)

*125×32×25(提示：32可以拆成8×4)

*360÷4÷9(提示：连续除以两个数等于除以这两个数的积)

*99×47+47(提示：把47看作47×1)

*4.67+2.38+5.33+7.62(提示：加法交换律和结合律)

三、应用题专项训练

应用题是数学知识与实际生活联系的桥梁，旨在培养同学们分析问题和解决问题的能力。

（一）基础应用题（一步或两步计算）

1.学校图书馆买来一批新书，其中故事书有240本，科技书比故事书少60本。科技书有多少本？两种书一共有多少本？(提示：先求科技书，再求总数)

2.一个长方形的操场，长是100米，宽是60米。小明沿着操场跑了两圈，他一共跑了多少米？(提示：先求操场一圈的周长，即长方形周长)

3.妈妈买了3.5千克苹果，每千克苹果8.6元。妈妈买苹果一共花了多少钱？

4.一批零件，原计划每天生产120个，15天完成。实际每天比原计划多生产30个，实际多少天完成任务？(提示：先求零件总数)

（二）典型应用题（分数、百分数、比例等）

1.一袋大米重50千克，吃了它的3/5，还剩下多少千克？(提示：先确定单位“1”，求剩下的分率)

2.某工厂四月份生产机床200台，五月份比四月份增产了15%。五月份生产机床多少台？(提示：增产15%，即五月份是四月份的1+15%)

3.六年级有男生80人，女生人数与男生人数的比是4:5。六年级一共有学生多少人？(提示：先求女生人数)

4.一项工程，甲队单独做需要10天完成，乙队单独做需要15天完成。如果甲、乙两队合作，几天可以完成这项工程的一半？