小幼儿同伴冲突中教师介入行为研究.pdfVIP

第二十届“当代杯幼儿大赛--

参赛作品名称小班幼儿同伴中介入行为的研究

参赛作者陈金铃省市+单位名称广西贵港市平南县平南街道第五

幼儿是人类成长的关键时期，俗话说“三岁看老”，这也充分说明了幼儿时期对

于人的一生是非常关键的，所以幼儿时期的各种问题更加不容忽视。而小班幼儿作

为幼儿进入集体生活的起步阶段，在与同伴的交往中也存在诸多问题，其中就包含

幼儿同伴，这就需要幼儿对这些问题及时加以和纠正，以此来促进小

班幼儿同伴之间的和谐交往。

小班幼儿；同伴；；介入行为

一、相关概念概述

(一)

通常情况下可以划分为心理需求、外部以及心理需求与外部

，的主体双方是站在对立的位置上，起因包含理念差异、、

利益分化等，对于人与人之间的和谐相处影响较大，对于社会的稳定也非常不

利，所以有效的解决对于人们的工作、学习、生活尤为关键。

（二）幼儿同伴

幼儿同伴一般就是指幼儿在日常生活中，幼儿同伴往往带有相

正文互性，幼儿同伴之间在发生的时候，双方幼儿会出现相似的行为，同时双方即

便是发生，幼儿同伴之间也仍然会彼此依赖，这也进一步说明幼儿同伴间的冲

突一般都是暂时性的，对于长期的相处关系影响不大。在本研究中的幼儿同伴

主要指的是幼儿与同伴交往中因为言语不和、意见不一致、利益和需求不一样导致

的争执发生口角，甚至肢体等。

（三）介入

介入就可以认为是：在幼儿见出现的时候，利用一些有效的

语言、动作、方法，将幼儿同伴间出现的问题进行干预和解决，避免幼儿同伴间问

题的进一步，同时也保证幼儿同伴间的相互和谐以及教育工作的正常开展。

二、研究设计

（1）研究对象

本文研究对象是平南县平南街道A，小班共有4个，其中总人数132人，

男生总人数56人，总人数76人。

(2）研究方法

1.观察法

通过观察记录幼儿和同伴间的相处状态出现，过程中以及发生后

的介入方式，采取的处理方法，并做好记录。

2.文献法

通过各种方法查找关于幼儿同伴中介入行为的相关文献研究，对文献

资料进行筛选、归纳、整理、通过对前研究者的文献进行分析总结，为本课题研究

奠定理论基础。

3.访谈法对选定的小班进行访谈，主要是对