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年度考核表个人总结教师（优质）

2023年度教师个人工作总结

一、思想政治：以初心铸师魂，以行动践使命

作为一名人民教师，我始终将“为党育人、为国育才”作为根本使命，以高度的政治责任感投入教育教学工作。本年度，我深入学习贯彻党的二十大精神及习近平总书记关于教育的重要论述，累计参加学校党委组织的政治理论学习12次，撰写《新时代背景下教师的责任与担当》等学习心得8篇，其中《以“三个坚持”落实立德树人根本任务》获校级优秀心得评选二等奖。

在师德修养上，我严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，主动参与学校“师德师风建设年”活动，担任年级师德监督小组成员，参与制定《学科教学德育渗透指南》。全年无任何违反师德师风的行为，学生及家长满意度调查达98.2%（参与调查236人），获校级“师德标兵”称号。

二、教育教学：深耕课堂主阵地，创新育人模式

（一）教学常规：精细管理求实效

本年度承担初三（2）班、初三（5）班数学教学及初三（2）班班主任工作，周课时14节。在教学常规中，我坚持“三备三研”制度：备教材（梳理教材知识脉络12万字，绘制思维导图45张）、备学生（建立学情档案120份，记录学生错题及薄弱点236处）、备教法（针对不同层次学生设计分层教案32份）。

作业批改实行“双批制”：既批改知识正确性，又批改解题思路规范性，全年批改作业420次，面批重点学生186人次。课后辅导采用“1+1”模式：每天放学后1小时集中辅导+每周1次个性化答疑，覆盖学困生23人，其中18人数学成绩提升20分以上，5人达到班级平均水平。

（二）课堂改革：以学生为中心，激活学习动能

为落实“双减”政策，我探索“情境—问题—探究—应用”四步教学法，将数学知识与生活实际结合。例如在《二次函数应用》单元，设计“校园喷泉高度优化”项目式学习，学生分组测量数据、建立函数模型，最终形成12份研究报告，其中2份获市级中学生数学建模比赛三等奖。

课堂互动采用“小组积分制”，将班级分为8个学习小组，通过课堂发言、合作探究、成果展示等环节积分，每周评选“明星小组”，激发学生参与热情。本年度课堂学生平均参与度从75%提升至92%，课堂检测优秀率从38%提升至56%。

（三）教学成果：数据见证成长

1.学业成绩：所教初三（2）班数学平均分从入学时的78分提升至中考91分，优秀率（120分以上）从28%提升至51%，及格率100%；初三（5）班（平行班）平均分提升15分，超过年级平均分6分。2名学生在全国中学生数学能力测评中获省级二等奖，5人获市级一等奖。

2.竞赛指导：指导学生参加“希望杯”数学邀请赛，获市级一等奖2人、二等奖3人，本人获“优秀指导教师”称号；组织班级数学文化节，开展“数学史演讲”“趣味数学竞赛”等活动8场，参与学生210人次，获校级“优秀活动组织奖”。

三、班级管理：构建成长共同体，赋能全面发展

作为班主任，我秉持“严爱相济、个性发展”理念，打造“勤学、善思、乐行”的班集体。

（一）制度建设：民主管理促自律

通过班会选举产生班委会，制定《班级公约》（涵盖学习、纪律、卫生等8方面），实行“班干部轮岗制”（每月轮换1次），让每位学生参与班级管理。建立“班级日志”制度，由学生轮流记录每日情况，培养自我管理意识。本年度班级获评“校级优秀班集体”“卫生示范班级”。

（二）德育为先：活动育人润心灵

开展“每月一主题”德育活动：3月“学雷锋志愿服务”（组织学生社区服务12小时，关爱空巢老人6人）；5月“感恩教育”（开展“给父母写一封信”活动，收集书信48封，其中3篇在校刊发表）；9月“爱国主义教育”（观看《长津湖》，撰写观后感60篇，获校级征文比赛一等奖2篇）。

关注学生心理健康，建立“心灵信箱”，每周与学生谈心不少于3人次，针对3名心理困扰学生制定个性化辅导方案，帮助他们顺利度过青春期适应期。

（三）家校协同：凝聚育人合力

通过家长会、微信群、家访等方式搭建沟通桥梁，全年召开线上家长会4次、线下2次，推送家庭教育指导文章32篇；开展“家长进课堂”活动，邀请从事不同职业的家长授课8节（如“医生家长讲急救知识”“工程师家长讲桥梁设计”）；家访学生45人次，覆盖班级80%家庭，形成家校教育合力。

四、教研科研：以研促教，提升专业素养

（一）教研活动：深耕课堂，同伴互助

作为数学教研组副组长，牵头组织“每周一研”活动，开展集体备课、听课评课、专题研讨等24次。本学期主讲《初中数学核心素养下的教学设计》专题讲座，获片区教研活动“最佳分享奖”。

参与“青蓝工程”，