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小学科学教育中SEIR模型在新冠病毒防疫策略中的应用研究论文

摘要：新冠疫情的突发与持续，不仅重塑了社会公共卫生观念，也为小学科学教育提供了鲜活的现实素材。本文聚焦SEIR模型（易感者-暴露者-感染者-康复者）在小学科学教育中的应用，探讨如何通过这一流行病学工具，将抽象的防疫策略转化为学生可理解、可参与的科学实践。研究结合小学科学教育目标与学生认知特点，通过理论分析与案例模拟，论证SEIR模型在培养学生科学探究能力、生命观念及实践应用价值中的可行性。研究旨在为小学科学教育融入公共卫生内容提供新思路，让学生在“做中学”中理解防疫逻辑，提升核心素养，为未来应对公共卫生挑战奠定科学基础。