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基于多元智能理论的高中英语读后续写评价体系构建研究论文

摘要：本文旨在探讨基于多元智能理论的高中英语读后续写评价体系的构建。通过分析当前高中英语教学现状及评价体系存在的问题，提出构建具有多元智能理论指导的评价体系，以促进学生英语读写能力的全面发展。

关键词：多元智能理论；高中英语；读后续写；评价体系

一、背景分析

（一）高中英语教学现状及评价体系存在的问题

1.教学模式单一，忽视学生个体差异

当前高中英语教学过程中，教师往往采用传统的教学模式，注重知识的传授和应试技能的培养，而忽视学生在学习过程中的情感体验和个体差异。这种教学模式使得学生在英语学习中缺乏兴趣和积极性，难以实现个性化发展。

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