《小青蛙》一年级下学期语文第三课.pptxVIP

《小青蛙》一年级下学期语文第三课SUBTITLEHEREby文库LJ佬2026-01-30

CONTENTS课文导入初读课文，整体感知细读课文，学习字词品读课文，体会情感拓展延伸，练习表达总结回顾与作业

01课文导入

课文导入情景引入：

猜谜语，激发兴趣。学习目标：

明确本课核心任务。

情景引入趣味谜语：

一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。引导学生猜出“青蛙”，自然引出课题。

联系生活：

询问学生是否见过青蛙，在哪里见过，它有什么特点，建立课文与生活的联系，激活已有认知。

揭示课题：

正式展示课文标题《小青蛙》，明确本节课的学习内容与目标。

学习目标目标维度具体内容达成标志知识与技能认识本课生字，正确流利朗读课文。能准确认读生字，通读课文。过程与方法通过图文结合、角色扮演理解课文内容。能说出小青蛙的特点和保护意义。情感态度感受小青蛙的可爱，初步建立保护动物的意识。乐于表达对小青蛙的喜爱和保护意愿。

02初读课文，整体感知

初读课文，整体感知朗读课文：

听读与自读相结合。

朗读课文范读引领：

教师播放课文录音或进行范读，要求学生手指字，认真听，注意字音和节奏。自主练读：

学生自己尝试朗读课文，圈出不认识的生字，初步感知课文内容，知道课文讲了小青蛙的事情。检查反馈：

指名分段朗读，师生共同正音，特别是“清、晴、睛、情、请”等字音，确保读准读通。

03细读课文，学习字词

集中识字：

学习“青”字家族。词语理解：

结合上下文和生活。

集中识字字族发现：

找出课文中带有“青”的字（清、晴、睛、情、请），观察它们相同和不同的地方。形声字规律：

讲解形旁表义、声旁表音的特点。如“清”与水有关，“晴”与太阳有关，“睛”与眼睛有关。组词运用：

为每个生字组词或说一句话，如“清水”、“晴天”、“大眼睛”，在运用中巩固记忆。

词语理解关键词解析：

理解“河水清清”、“天气晴”、“大眼睛”、“吃害虫”等词语，通过图片和动作演示帮助学生理解。

句子朗读：

带着理解朗读相关句子，感受语言的美感和节奏，体会小青蛙的可爱与本领。

保护害虫：

讲解“害虫”是什么，小青蛙吃害虫对庄稼的好处，渗透保护青蛙、爱护自然的观念。

04品读课文，体会情感

品读课文，体会情感角色体验：

我是快乐的小青蛙。

角色体验想象画面：

引导学生闭上眼睛，听读课文，想象自己就是一只小青蛙，在清清的河水里游泳，在晴朗的天气下歌唱。

动作模仿：

鼓励学生模仿小青蛙蹲、跳、游泳和“呱呱”叫的动作，在活动中加深对课文内容的体验。

情感朗读：

带着快乐、自豪的感情朗读全文，读出对小青蛙的喜爱和赞美。

05拓展延伸，练习表达

拓展延伸，练习表达说话练习：

夸夸小青蛙。知识链接：

青蛙成长小百科。

说话练习句式模仿：

用“小青蛙，你……”的句式，夸夸小青蛙。例如：“小青蛙，你真能干！”“小青蛙，你真可爱！”故事续编：

如果你是小青蛙的好朋友，你会和它一起做什么？引导学生发挥想象，进行简单的口头表达。儿歌诵读：

补充朗读关于青蛙的简短儿歌或古诗，如《咏鹅》类比，增加积累，感受韵律。

知识链接成长阶段名称主要特点第一阶段卵一团团黏在水草上，像黑豆豆。第二阶段蝌蚪大脑袋，长尾巴，生活在水里。第三阶段青蛙长出四条腿，尾巴消失，上岸生活。

06总结回顾与作业

总结回顾与作业本课总结：

回顾收获与成长。课后作业：

巩固与实践。

本课总结字词盘点通过游戏方式（如摘苹果、开火车）复习本课所学生字词，检查掌握情况。内容梳理师生共同总结：我们认识了一只可爱、能干、保护庄稼的小青蛙，还学会了“青”字家族的字。情感升华再次强调青蛙是益虫，是我们的好朋友，我们要保护它，保护大自然。

课后作业基础作业：

正确、流利地朗读课文给家人听，并书写生字“青、清、气、晴、情”。实践作业：

画一幅“我和小青蛙”的图画，或者尝试查找更多关于青蛙的小知识。预习作业：

预习下一课，尝试读一读，圈出不懂的地方。

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