10 第四单元主题单元阅读：不一样的人生（一）六年级语文上册复习（统编五四制2024）.docxVIP

第四单元不一样的人生（一）

一、积累运用

班级要开展《童年》读书成果交流会，请你积极参加并完成以下任务。（7分）

16.任务一：请补充完整下面的作家信息。

《童年》是_____国的作家______根据自己的亲身经历创作的自传体小说，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。

17.任务二：同学们准备制作人物卡片，下面人物和形象搭配正确的一项是（）

A.外祖父——慈祥善良 B.外祖母——贪婪残暴

C.小茨冈——乐观淳朴 D.好事情——正直的老工人

18.任务三：读书会上，同学们分享了关于《童年》的读书方法。请从下列读书方法中，选取合适的选项填空。_________________________

A.绘制人物关系图????B.分析人物形象????C.阅读与批注相结合

D.略读与精读相结合??????E.绘制命运走向图

小小说：“我觉得课外阅读首先靠自读养成良好的阅读习惯太重要了！”

语语说：“是啊！我就喜欢读整本书前先浏览前言、后记和目录，然后采取①的读书方法，适当做一点读书笔记。”

文文说：“你们真自律啊！我觉得《童年》里的人名好难记，读着读着有时候就糊涂了，怎么办啊？”

言言说：“我有一个好办法。你试试②的办法，书中的人物关系一下就清晰了。你还可以从阿廖沙的角度，把《童年》中的人物分成两大类，那就不是族谱图式，而是爱憎分明式。”

畅畅说：“真不错，我最喜欢③，这样可以体现人物成长中大起大落的变化。”

【答案】16.①.前苏联②.高尔基17.C

18.①.D②.A③.E

【解析】

【16题详解】

本题考查文学常识。

《童年》是前苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作品讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。

【17题详解】

本题考查赏析人物形象。

A.外祖父是阿廖沙十分讨厌的一个人，他自私残忍，野蛮粗暴，动不动就打人骂人；他有钱时作威作福，独断专行。破产后更加贪婪吝啬，品格低下。作者通过塑造外祖父的形象来表达了作者对小市民阶层肮脏、龌龊不良品性的否定。本项的“慈祥善良”说法不当；

B.外祖母善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。她是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她善于讲形形色色的传说故事。她是一个勇敢的人，作坊起火时，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。本项的“贪婪残暴”说法不当；

D.好事情是一个性格孤僻、但内心友善的人，他身上有着一种专注的品质，很喜欢看书。有着对知识的渴望。他是当时社会知识分子的一个化身。本项的“正直的老工人”说法不当；

故选C。

【18题详解】

本题考查读书方法积累。结合具体语境分析。

（1）根据语语的回答，“我就喜欢读整本书前先浏览前言、后记和目录”和“适当做一点读书笔记”可知，这是采用略读前言后记，精读重点内容，给重点内容做笔记，这采用的是“略读与精读相结合”的方法。故选D。

（2）根据言言的回答，“书中的人物关系一下就清晰了。你还可以从阿廖沙的角度，把《童年》中的人物分成两大类，那就不是族谱图式，而是爱憎分明式”可知，言言举了《童年》的例子，建议从阿廖沙的角度，把《童年》中的人物分成两大类来理清人物的关系。由此可知，这采用的是“绘制人物关系图”。故选A。

（3）根据“这样可以体现人物成长中大起大落的变化”可知，在畅畅看来，他喜欢对人物的成长来做批注，了解其命运走向，由此可知这采用的是“绘制命运走向图”。故选E。

二、古诗赏析

【甲】

江南春

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

【乙】

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

2.【甲】诗的作者是唐代的_____，【乙】词的作者是____代的辛弃疾。【甲】诗中“山郭”的意思是________。

3.下列对两首诗词赏析不正确的一项是（）

A.【甲】诗的体裁为七言绝句，属于近体诗；【乙】词标题中“西江月”为词牌名，整首词可分为上下两片。

B.【甲】诗和【乙】词都选取具有地域与时节特点的景物，从视觉、听觉、嗅觉来描绘，且动静相宜，写景生动优美。

C.【甲】诗中“四百八十”是虚指，强调庙宇之多；【乙】词中“七八个”“两三点”也是虚指，体现星之疏