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人教版六年级语文期中考试试题

——为六年级同学期中复习助力

语文学习是一个循序渐进的过程，期中考试不仅是对半学期所学知识的检验，更是查漏补缺、提升能力的契机。以下为大家精选人教版六年级语文期中考试典型试题，并附简要答题思路，希望能帮助同学们明确复习方向，巩固基础知识，提升综合素养。

一、基础知识积累与运用

（本模块主要考查拼音、汉字、词语、句子等基础能力，约占总分30%）

1.拼音与汉字

例1：根据拼音写词语，注意书写规范。

zhēnxī（）时间，不要在wúliáo（）的等待中蹉跎了岁月。我们应常怀jǐnshèn（）之心，也要有面对困难时yǒnggǎn（）前行的勇气。

考查点：课内重点词语的拼写与理解。

复习提示：需熟练掌握课本“词语表”中词语，注意多音字（如“参”“行”）、易错字（如“腻”“藤”）的写法。

例2：下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）

A.勉强（qiáng）剥削（xuē）锲而不舍（qiè）

B.单调（diào）追悼（dào）万象更新（gēng）

C.依偎（wèi）搅和（huo）焉知非福（yān）

考查点：多音字、易错字读音辨析。

复习提示：结合课文语境记忆字词读音，如“勉强”的“强”读qiǎng，“依偎”的“偎”读wēi。

2.词语与句子

例3：先补充词语，再按要求填空。

（）然不同万（）更新心（）气和（）知非福

（1）以上词语中，描写环境或景象变化的是________；

（2）选词填空：面对挫折，我们与其怨天尤人，不如________地分析原因，寻找解决办法。

考查点：成语积累、理解与运用。

复习提示：关注课文中出现的成语（如《北京的春节》《匆匆》），结合语境理解含义，避免望文生义。

例4：按要求改写句子。

（1）雨点打湿了我的衣服。（改为“被”字句）

____________________________________

（2）我们难道不应该珍惜今天的幸福生活吗？（改为陈述句）

____________________________________

考查点：句式转换能力。

复习提示：掌握“把”字句与“被”字句、陈述句与反问句、直述句与转述句的转换方法，注意转换后句子意思不变，标点符号正确。

二、阅读理解

（本模块考查信息提取、内容理解、情感体悟等能力，分“课内阅读”和“课外阅读”，约占总分40%）

（一）课内阅读（选自课文《匆匆》片段）

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

问题：

1.片段中作者用“水盆”“饭碗”“双眼”“手边”“身上”等词语，描绘了日子“匆匆”流逝的场景，这样写有什么好处？（2分）

2.结合全文，说说你对“我掩着面叹息”中“叹息”一词的理解。（3分）

答题思路：

1.从“生活化场景”“细节描写”“语言生动性”等角度分析，体会作者将抽象时间具象化的表达技巧。

2.需联系作者对时间流逝的“无奈”与“惋惜”，以及对生命意义的初步思考，避免仅答“难过”等表层含义。

（二）课外阅读（主题：成长感悟类）

阅读材料（节选）：

小时候，我总觉得母亲的手像老树皮，粗糙，却总能变出我爱吃的糖糕。每次我缠着她做糖糕，她总是笑着说：“小馋猫，等你长大了，妈妈就教你。”后来我真的长大了，却发现母亲的手更糙了，爬满了裂口，连拿筷子都有些发抖。那天我第一次为她剪指甲，她的指甲很厚，边缘有些发黄，我小心翼翼地剪着，忽然看见她偷偷抹了抹眼角。那一刻，我忽然明白，所谓成长，或许就是从“被照顾”到“照顾”的转身。

问题：

1.文中“母亲的手像老树皮”和“偷偷抹了抹眼角”两处细节，分别表现了母亲怎样的形象特点？（3分）

2.结合生活实际，谈谈你对“所谓成长，或许就是从‘被照顾’到‘照顾’的转身”这句话的理解。（4分）

答题思路：

1.第一处突出母亲的“勤劳”与“付出”，第二处体现母亲的“欣慰”与“感动”。

2.需结合自身经历，从“感恩”“责任”“角色转变”等角度谈感悟，注意“真实具体”，避免空泛。

三、习作表达

（本模块考查书面表达能力，约占总分30%）