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2026年教育技术专业教师岗位面试题集

一、综合能力题（共5题，每题10分，总分50分）

考察方向：教育技术理念、职业素养、政策理解

1.题目：结合当前教育数字化转型趋势，谈谈教育技术专业教师应具备的核心素养和能力。

答案：

教育技术专业教师应具备以下核心素养和能力：

1.技术素养：熟练掌握现代教育技术工具（如在线学习平台、虚拟仿真软件等），并能灵活应用于教学实践。

2.教学设计能力：能够根据学情设计创新的教学方案，如混合式学习、项目式学习等，提升教学效果。

3.数据分析能力：利用学习分析技术，精准评估学生学习行为，为个性化教学提供支持。

4.跨学科整合能力：结合学科特点，将技术与内容深度融合，开发跨学科课程资源。

5.政策理解能力：熟悉《教育信息化2.0行动计划》《“十四五”数字经济发展规划》等政策，推动教育技术落地。

解析：该题考察考生对教育技术发展的认知，需结合政策文件和行业趋势，体现前瞻性和实践性。

2.题目：简述教育技术专业教师在学校数字化建设中可能面临的挑战，并提出应对策略。

答案：

主要挑战包括：

1.技术更新快：需持续学习新技术，避免知识陈旧。

2.资源分配不均：城乡、校际间数字设备差距明显。

3.教师数字素养差异：部分教师对技术接受度低。

应对策略：

1.建立常态化培训机制，如开展技术工作坊。

2.推动资源均衡配置，如政府补贴或公益捐赠。

3.分层教学，对技术能力较弱的教师提供一对一帮扶。

解析：该题考察考生对现实问题的洞察力，需结合地域特点（如农村学校数字化短板）提出具体措施。

3.题目：你认为教育技术专业教师如何平衡“技术赋能”与“人文关怀”的关系？

答案：

1.技术应服务于教育本质：避免为技术而技术，始终以学生发展为核心。

2.注重情感交互设计：如通过虚拟现实技术创设沉浸式学习场景，增强学生体验。

3.关注技术伦理：引导学生正确使用技术，避免网络沉迷等问题。

解析：该题考察考生对教育技术伦理的理解，需体现技术应用的边界意识。

4.题目：举例说明教育技术专业教师如何参与学校课程改革。

答案：

1.开发智慧课程：如利用AI自适应学习系统，实现个性化知识推送。

2.设计混合式评价：结合在线测验、项目展示等多维度评价学生学习成果。

3.推动学科融合：如与数学教师合作开发编程课程，培养STEAM思维。

解析：该题考察考生对课程建设的实践能力，需结合具体案例说明技术如何促进教学创新。

5.题目：在教育技术专业教师培训中，你认为最关键的培训内容是什么？为什么？

答案：

最关键的是教学设计能力，因为技术只是工具，而教学设计决定了其应用效果。培训应包括：

1.学习科学理论，如认知负荷理论、双重编码理论。

2.技术工具实操，如视频剪辑、虚拟仿真平台使用。

3.案例复盘，分析优秀课例的技术应用逻辑。

解析：该题考察考生对培训重点的判断力，需体现理论与实践结合的培训理念。

二、教学设计题（共5题，每题10分，总分50分）

考察方向：教学资源开发、技术应用创新

1.题目：设计一节小学语文《故宫一日游》的混合式学习方案（线上+线下）。

答案：

教学目标：

1.知识目标：了解故宫建筑特色。

2.能力目标：通过VR技术增强空间感知能力。

3.情感目标：激发文化自豪感。

方案设计：

1.线上阶段：

-播放故宫纪录片片段，学生完成在线知识问卷。

-使用VR故宫APP，虚拟参观重点建筑。

2.线下阶段：

-小组合作制作故宫模型，结合AR技术标注讲解。

-课堂展示，教师补充历史故事。

解析：该题考察考生对混合式学习的设计能力，需体现技术手段与学科内容的深度融合。

2.题目：如何利用大数据分析优化高中英语写作教学？

答案：

1.数据采集：通过在线写作平台收集学生作文，记录错题类型（如时态错误、词汇搭配不当）。

2.分析模型：建立AI批改系统，如批改网，生成个性化反馈报告。

3.干预措施：针对高频错误，教师设计专项训练（如时态辨析游戏）。

解析：该题考察考生对学习分析技术的应用能力，需结合教学场景提出具体策略。

3.题目：设计一个初中科学实验的虚拟仿真教学案例。

答案：

实验主题：酸碱中和反应。

虚拟仿真设计：

1.学生通过模拟软件操作烧杯、滴管，观察酚酞指示剂变色过程。

2.设置变量实验（如不同浓度酸碱），记录数据生成图表。

3.课后任务：用仿真数据撰写实验报告，教师在线点评。

解析：该题考察考生对虚拟仿真技术的掌握程度，需体现实验设计的科学性和互动性。

4.题目：如何利用微课提升职高机械加工课程的教学效果？

答案：

1.微课内容：录制数控机床操作步骤（如FANUC系统编程），每节5分钟。

2.互动设计：加