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部编版四年级语文上册知识点归纳大全

同学们，时光飞逝，转眼间一个学期的语文学习即将告一段落。这份知识点归纳，希望能帮助大家系统梳理本学期所学，巩固基础，查漏补缺，为接下来的学习打下更坚实的基础。它涵盖了字、词、句、段、篇以及语文学习方法等多个方面，让我们一起来回顾吧！

一、汉语拼音

汉语拼音是我们认识汉字、学习普通话的工具，虽然到了四年级，但扎实掌握拼音依然重要。

*声母、韵母、整体认读音节：能准确认读，区分易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r；n,l；b,d,p,q）和韵母（如：an,ang,en,eng,in,ing；ui,iu,ei,ie,üe）。

*标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确给音节标调。

*轻声与儿化：了解常见的轻声词语（如：妈妈、桌子）和儿化词语（如：花儿、鸟儿）的读音特点。

*隔音符号：当a,o,e开头的音节连接在其他音节后面时，要用隔音符号（’）隔开，如：pi’ao（皮袄）。

二、汉字

汉字是语文学习的基石，要做到会读、会写、会认、会用。

*笔画与笔顺：掌握本学期要求会写汉字的基本笔画、笔顺规则，注意易错笔顺的字。书写时要注意间架结构，力求规范、端正、整洁。

*间架结构：认识汉字的几种基本结构（独体、左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围），并能分析具体汉字的结构特点，帮助更好地书写。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法。音序查字法要记住大写字母；部首查字法要能准确判断汉字的部首，数清除去部首后的笔画数。

*形近字、同音字、多音字：重点辨析本学期所学的形近字（如：辩、辨、辫）、同音字（如：再、在；进、近）和多音字（如：行、好、看），理解它们在不同语境下的不同读音和意义，并能正确运用。

*识字方法：继续学习和运用熟字加偏旁、熟字减偏旁、换偏旁、去偏旁、形声字规律等多种识字方法，提高独立识字能力。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，丰富词汇量，准确理解和运用词语至关重要。

*理解词义：能结合上下文、联系生活实际或借助工具书理解词语的意思。学习运用找近义词、反义词、拆分组合等方法理解词义。

*近义词与反义词：掌握本学期要求掌握的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语，体会词语的细微差别。

*词语归类：能按照词语的性质、用途、结构等进行分类（如：表示动作的词、表示心情的词、AABB式、ABAC式、含有数字的成语等）。

*词语搭配：学习正确的词语搭配（如：“茂密的森林”、“认真地学习”），注意词语搭配的合理性。

*成语积累与运用：积累本学期所学的成语，了解成语的意思和来源（部分），并尝试在口头表达和书面写作中运用。

四、句子

句子是表情达意的基本单位，要掌握句子的基本结构和常见句式。

*基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四种基本句式，并能根据表达需要转换句式。

*句型转换：学习“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与否定句的互换。

*关联词语：认识并正确运用常见的关联词语，如表示并列关系（一边……一边……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……）等的关联词语。

*修改病句：初步掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当等，并能运用修改符号进行修改。

*标点符号：正确使用常用的标点符号，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等，理解它们在句子中的作用。

五、修辞方法

了解并初步运用常见的修辞方法，能增强语言的表达效果。

*比喻：认识比喻句，知道本体、喻体和比喻词，能判断句子是否运用了比喻的修辞方法，并体会其生动形象的表达效果。

*拟人：认识拟人句，知道是把事物当作人来写，赋予事物人的动作或情感，能体会其表达效果，并尝试写简单的拟人句。

*排比：了解排比句的特点（结构相似、意思相关、语气一致的三个或以上短语或句子排列），体会其增强语势、强调内容的作用。

*夸张：了解夸张的特点（对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述），体会其鲜明突出的表达效果。

六、阅读理解

阅读理解是语文能力的综合体现，要掌握基本的阅读方法。

*朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文，养成边读边思考的习惯。学会默读，并有一定的速度。

*理解课文内容：能联系上下文和生活实际理解课文中词语和句子的意思。能把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。

*概括段落大意与主要内