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《富饶的西沙群岛》教案精编版

一、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课要求会写和会认的生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习作者抓住事物特点进行描写的方法，体会用词的准确生动。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、品读感悟等方式，引导学生理解课文内容，感受西沙群岛的美丽与富饶。借助多媒体等教学手段，帮助学生直观感知，加深对文本的理解。

3.情感态度与价值观：感受西沙群岛的风景优美和物产丰富，激发学生热爱祖国大好河山的情感。初步培养学生保护海洋环境、捍卫国家领土主权的意识。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生理解课文内容，感受西沙群岛的美丽景色和丰富物产，体会作者对西沙群岛的赞美之情。品味文中生动形象的语言，学习作者观察和表达的方法。

2.教学难点：理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的夸张手法及其表达效果。体会文章总分总的结构特点，并学习运用。

三、教学准备

1.教师准备：制作包含西沙群岛风光、物产图片及相关视频资料的多媒体课件；准备生字词卡片；熟悉课文，设计好引导性问题。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书初步理解词义；朗读课文，思考课文主要写了西沙群岛的哪些方面。

四、教学课时

建议两课时

五、教学过程

第一课时

（一）情境导入，激发兴趣

1.谈话引入：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。今天，老师要带大家去一个特别美丽、特别富饶的地方，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在我国的南海之上。（板书课题：富饶的西沙群岛）

2.解题：“富饶”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？（引导学生质疑，如：西沙群岛在哪里？它为什么是富饶的？那里有什么？）

3.播放西沙群岛风光短片，配以优美的音乐，让学生初步感知西沙的美。提问：看了短片，你对西沙群岛有什么印象？

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。

2.检查预习：

*出示生字词卡片，指名认读，纠正字音。重点指导易读错或难写的字，如“饶、屿、崖、威、武、卵”等，注意字的间架结构和笔顺。

*同桌互读课文，纠正读错的地方，确保读流利。

3.再读课文：学生默读课文，思考：课文围绕西沙群岛的“富饶”，主要从哪几个方面进行了描写？（引导学生找出中心句，明确课文从“风景优美”和“物产丰富”两方面展开描写，并初步感知课文总分总的结构。）

（三）细读品味“风景优美”

1.聚焦描写海水的段落（第二自然段）：

*指名朗读，其他学生边听边想象画面。

*提问：西沙群岛的海水有什么特点？作者是怎样描写的？（引导学生找出“五光十色”、“瑰丽无比”等词语，以及具体描写海水颜色的句子，如“有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。”）

*讨论：为什么海水会呈现出这么多颜色？（结合“海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅”来理解。）

*指导朗读：读出海水颜色的多和美，读出对海水的喜爱和赞美之情。可以采用个别读、齐读、赛读等多种形式。

（四）课堂小结与作业布置

1.小结：通过今天的学习，我们感受到了西沙群岛海水的奇异美丽。西沙群岛的海底又是怎样一番景象呢？那里有哪些丰富的物产？我们下节课继续探究。

2.作业：

*熟读课文，抄写本课生字新词。

*背诵描写海水的段落。

*搜集有关西沙群岛的图片或资料，下节课分享。

第二课时

（一）复习回顾，导入新课

1.听写词语：检查学生对生字词的掌握情况。

2.回顾旧知：上节课我们领略了西沙群岛海水的五光十色、瑰丽无比。谁能来美美地背诵一下描写海水的段落？

3.引入新课：西沙群岛的海底更是个奇妙的世界，物产丰富。今天，我们就一起潜入这神奇的海底，去探寻那里的宝藏。

（二）精读感悟“物产丰富”

1.学习第三自然段（海底的珊瑚、海参、大龙虾）：

*学生自由朗读，思考：海底有哪些生物？它们各有什么特点？

*小组合作学习：用“海底有（），它们（）。”的句式交流讨论。

*汇报展示：

*珊瑚：“各种各样”、“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”——引导学生想象珊瑚的形态美，并体会比喻手法的妙处。

*海参：“懒洋洋地蠕动”——体会“懒洋洋”一词的生动，感受海参的动态。

*大龙虾：“全身披甲”、“划过来，划过去”、“样子挺威武”——感受大龙虾的威武姿态。

*指导朗读：读出珊瑚的多样美丽，海参的慵懒，大龙虾的威武。

2.学习第四自然段（海底的鱼）：

*指名朗读，思考：这段话是围绕哪句话来写的？（“鱼成群结队地在