小学英语三年级上册第一单元问候语交际教学设计与反思——基于鲁科版（五四学制）三起教材.docx

小学英语三年级上册第一单元问候语交际教学设计与反思——基于鲁科版（五四学制）三起教材

一、教学内容分析

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，英语课程要培养学生综合语言运用能力，并特别强调在起始阶段激发和培养学生学习英语的兴趣，使其形成初步的语感与良好的语言习惯。本单元作为三年级英语学习的起始单元，其教学内容——“问候语”，构成了学生英语交际能力最基础、最核心的板块。从知识技能图谱看，本课的核心概念为在不同时段（早晨、下午）及初次见面场景下的得体问候与回应，关键技能在于“听”懂问候并“说”出正确回应，认知要求处于“识记”与“理解”层面，并初步尝试“应用”。它在整个语言学习链条中起着“破