古代中国儒家思想的发展演变历程讲课文档.pptVIP

古代中国儒家思想的发展演变历程第1页，共28页。古代中国儒家思想的发展演变历程第2页，共28页。引子思考重于记忆为什么儒家思想历经两千多年而不衰落？第一：儒家自身：不断适应政治与社会变化；第二：政治因素：君主专制统治者的推崇；独尊儒术的结果；第三：教育因素：由上而下的各级学校都以儒家经典为教科书，是儒家人才不断涌现，学术得以不断传承；第四，经济因素：小农经济为基础的王朝社会与同样强调稳定的儒家思想相互配合。第3页，共28页。主要内容目录一、《考试说明》提出哪些要求？二、儒家思想发展历程的知识结构三、儒家思想发展分为哪几个时期？各时期的特点有哪些？四、考查儒家思想的几个思路第4页，共28页。一、《考试说明》提出哪些要求？中国传统文化主流思想的演变(1)春秋战国时期的百家争鸣百家争鸣；孔子、孟子和荀子的思想主张；儒家思想的形成。(2)汉代儒学成为正统思想董仲舒的儒学主张、汉武帝兴办太学和其它确立儒家独尊地位的措施。(3)宋明理学程朱理学、王阳明的心学。(4)明清之际的儒学李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张。明清时期儒学思想的发展。第5页，共28页。春秋战国西汉宋明产生并初步发展、百家之一确立正统地位新发展并形成儒教1.孔子：仁、礼、忠恕、中庸、为政以德2.孟子：仁政、民贵君轻、性本善3.荀子：仁义、君舟民水、礼治、性本恶制天命而用之1.天人感应，君权神授2.罢黜百家，独尊儒术2.朱熹：理气论-先理后气、心性论-存天理，灭人欲、格物致知——理学集大成3.王阳明：心即理也、致良知、知行合一明末清初1李贽：儒学异端、主张“革故鼎新”，反对思想禁锢；否定孔子权威；用童心说（真实的思想感情）2黄宗羲：天下为主，君为客；公其非是于学校；工商皆本3顾炎武：批判君主专制，提出“众治”，主张经世致用，注重实学；4王夫之：循天下之公、帝王独尊是君臣之道丧失的根源二、儒家思想发展历程的知识结构董仲舒3.三纲五常设太学，以儒家经典教授学生1.二程：天地只有一个理，批判与继承确立正统地位董仲舒3.三纲五常第6页，共28页。1、儒家思想的形成时期春秋末期，孔子创立了儒学，继道家之后，形成一个新的以儒生为主的学派；冯友兰在他的《中国哲学简史》中说：以讲授经书、礼乐见长的教师，即被称为“儒”。孔子便是一位教师。战国时期，经过孟子、荀子的总结和改造，体系更加完整，使其成为显学，自成一家，成为诸子百家中的蔚然大宗。特点：总体上看，1、诸子中的一派，人数众多，影响很大；2、但是得不到大多数诸侯的支持；思想内容上看，1、与道家相比，强调“有为”；2、与法家相比，强调周代的礼乐文明，凸显文化的保守性。三、儒家思想发展分为哪几个时期？各时期的特点有哪些？第7页，共28页。1、儒家思想的形成时期特点：总体上看1、诸子中的一派，人数众多，影响很大；2、但是得不到大多数诸侯的支持；思想内容上看1、与道家相比，强调“有为”；2、与法家相比，强调周代的礼乐文明，凸显文化的保守性。第8页，共28页。2、西汉成为正统思想儒家是怎样成为正统思想的？（1）董仲舒顺应当时的大一统趋势，提出……（2）汉武帝确立儒家独尊地位的措施：1）全面肯定董仲舒的新儒学思想，实行“罢黜百家，独尊儒术”。2）太学的建立，是儒学教育官方化和制度化的标志。3）确立儒家经典成为国家规定的教科书。4）令全国各郡设立学校，初步建立地方教育系统。5）起用通晓儒学的人参政。三、儒家思想发展分为哪几个时期？各时期的特点有哪些？第9页，共28页。汉武帝兴办太学过程与意义：①汉武帝根据董仲舒的建议，兴办太学。规定，太学生员为博士弟子，一律由儒家五经博士负责教授，学完经考试合格后即可到政府做官。②作用：太学的兴办，a打破了以往由贵族官僚时代为官的规矩，使非贵族官僚家庭子弟也可凭太学资格入仕;b同时也大大提高了儒学的地位;c太学的建立，是儒学教育官方化和制度化的标志。第10页，共28页。2、儒家思想成为正统思想时期特点：总体上看1、得到统治者的支持，成为君主专制政治的思想基础；2、地位上升，成为唯一的正统学派；3、通过控制国家