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数学小学五年级下学期期末复习重点

一、因数与倍数

因数和倍数的意义：

如果数a能被数b整除（b≠0），那么a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数（或约数）。

因数和倍数是相互依存的。

一个数的因数的个数是有限的，其中最小的一个是1，最大的一个是它本身。

一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的一个是这个数本身。

找一个数的因数的方法：

用这个数分别除以自然数1，2，3…，一直除到商等于除数为止。

把能整除这个数的商和除数按从小到大的顺序排列起来。

找一个数的倍数的方法：

用这个数分别乘自然数1，2，3…，一直乘下去。

把所得的积按从小到大的顺序排列起来。

偶数和奇数的意义：

能被2整除的数叫做偶数（0也是偶数）。

不能被2整除的数叫做奇数。

合数和质数的意义：

一个数，如果不是1，也不是质数，就是合数。

自然数中，1既不是质数也不是合数。

质数、合数、奇数、偶数的联系和区别：

质数和合数是按一个数含有因数的个数的多少分类的；奇数和偶数是按能不能被2整除分类的。

质数既可以是奇数（如2），也可以是偶数（只有2是偶数）。

合数既可以是奇数（如9），也可以是偶数（如4）。

质因数与分解质因数：

一个合数可以写成几个质因数的乘积的形式，这种把一个合数分解成几个质因数的乘积的过程叫做分解质因数。

每个合数都有唯一的一种分解质因数的方法（不考虑顺序）。

最大公因数（GCF）与最小公倍数（LCM）：

公因数：几个数公有的因数。

公倍数：几个数公有的倍数。

公因数中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数。

公倍数中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。

求最大公因数的方法：

分解质因数法：把每个数分解质因数，然后找出它们公有的质因数，再把这些公有的质因数乘起来。

短除法

求最小公倍数的方法：

分解质因数法：把每个数分解质因数，然后找出它们公有的质因数和各自独有的质因数，再把公有质因数和独有质因数的连乘积乘起来。

短除法

公因数和公倍数的关系：如果几个数中，有一个数是0，那么它们有无数个公倍数，但没有最大公因数。

二、分数的意义和性质

分数的意义：

把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。

分子：表示取了多少份。

分母：表示把单位“1”平均分成多少份。

分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。

分数与除法的关系：

被除数相当于分子，除号相当于分数线，除数相当于分母。

a/b=a÷b(b≠0)

不能说分数就是除法，只能说分数与除法有关系。

分数与整数、小数的互化：

整数化成分数：用整数充当分子，分母为1。

分数化成整数：分子能被分母整除的分数可以化成整数。

分数化成小数：用分子除以分母，除不尽的可以根据需要保留一定的小数位数。

小数化成分数：

两位小数：化成分母是100的分数。

三位小数：化成分母是1000的分数。

……

末尾有0的小数要根据小数的性质化简，使分数是最简分数。

分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或者除以同一个不为0的数，分数的大小不变。

约分和通分：

约分：把分数化简成和它相等的最简分数。

通分：把几个分数分别化成分母相同的分数。

最简分数：分子和分母只有公因数1的分数。

求最小公分母的方法：

分解质因数法：先分解所有分母的质因数，然后取所有分母中出现的质因数的最多次幂的连乘积。

短除法

三、分数的加减法

分数加减法的意义：

同分母分数加减法：表示几个分数单位相加减。

异分母分数加减法：先通分，然后按照同分母分数加减法的法则计算。

分数加减法的法则：

同分母分数相加减：分子相加减，分母不变。

异分母分数相加减：先通分，然后按照同分母分数加减法的法则计算。

混合运算：按照整数的运算顺序进行计算，有括号的，先算括号里面的。

四、四则混合运算

运算顺序：

没有括号的，先算乘除法，后算加减法。

有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。

五、长方形和正方形的面积

面积的意义：物体表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。

面积单位：平方米（m2）、平方分米（dm2）、平方厘米（cm2）、平方毫米（mm2）等。

长方形面积的计算公式：长方形面积=长×宽

正方形面积的计算公式：正方形面积=边长×边长

面积单位间的进率：

1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

1平方厘米=100平方毫米

面积单位间的换算：

高级单位化低级单位，乘进率。

低级单位化高级单位，除以进率。

列方程解决问题的策略：理解题意，找出等量关系，列方程，解方程，检验。

六、修成正方形

梯形的认识：

梯形：只有一组对边平行的四边形。

平行边：梯形中互相平行的两边叫做梯形的底。

非平行边：梯形中不平行的那组对边叫做梯形的腰。

高