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新初一分班考试试题

新初一分班考试，作为小学升入初中的首次重要检验，不仅是对小学阶段学习成果的综合评估，更是初中学校因材施教、合理编班的重要依据。对于同学们而言，这既是一次挑战，也是一次展现自我、争取更优学习环境的机遇。本文将结合近年来分班考试的命题趋势，精选部分典型试题，并附上思路点拨与解析，希望能为同学们的备考提供切实有效的帮助，助力大家平稳过渡，自信迎接初中新生活。

一、语文篇：夯实基础，提升素养

语文学习注重积累与运用，分班考试中的语文试题也多围绕这一核心展开，旨在考察学生的语言基础知识、阅读理解能力及初步的书面表达能力。

（一）基础知识积累与运用

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.勉强（qiáng）教诲（huì）称心如意（chèn）

B.膝盖（xī）联袂（mèi）刚正不阿（ē）

C.脂肪（zhǐ）惩罚（chéng）情不自禁（jìn）

D.参差（cān）破绽（dìng）茅塞顿开（sè）

思路点拨与解析：此题考察多音字、易错字的读音。A项中“勉强”的“强”应读“qiǎng”；C项中“脂肪”的“脂”应读“zhī”，“情不自禁”的“禁”应读“jīn”；D项中“参差”的“参”应读“cēn”，“破绽”的“绽”应读“zhàn”。正确答案为B。平时学习中，要注意区分多音字的不同读音所对应的意义，对于形近字、易错字要强化记忆。

2.下列句子中，没有错别字的一项是（）

A.我们要继承和发扬老一辈的革命精神。

B.他的写作水平有了明显的进步，文章也变的生动起来。

C.班长向老师反映了同学们的意见，希望能得到重视。

D.我们要从小养成良好的生活习贯，注意个人卫生。

思路点拨与解析：此题考察汉字的正确书写。B项中“变的”应为“变得”；D项中“习贯”应为“习惯”。A、C两项均无错别字。汉字书写要注重细节，对于形近字、同音字要仔细辨析，理解字义有助于准确记忆字形。

3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。

B.我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”

C.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的学习有重要影响。

D.我家阳台上种有月季、兰花、茉莉……等花卉。

思路点拨与解析：此题考察标点符号的规范使用。A项引号内的问句应改为“这究竟是怎么回事呢，同志们？”；C项前半句虽有疑问词，但整个句子是陈述句，问号应改为逗号；D项“……”与“等”不能同时使用，可删去其一。正确答案为B。标点符号是文章的“无声语言”，能帮助准确表达语意，需重点掌握常见标点的用法。

（二）阅读理解

阅读下面短文，回答问题。

《春之怀古》（节选）

春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。

那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。

1.文中画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

2.结合短文，说说作者笔下的春天有哪些特点？

思路点拨与解析：

1.修辞手法及表达效果：此题考察对修辞手法的辨识及作用分析。画线句“一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓……”运用了拟人的修辞手法。“撑不住了”“噗嗤的一声”“笑成花面”“唱”等词语，将雪赋予人的情态和动作，生动形象地描绘出春天到来时，冰雪消融、春意盎然的景象，充满了生机与活力，富有情趣。

2.概括春天特点：此题考察对文本内容的理解和概括能力。从“那样娇，那样敏感”“春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的”等句可以概括出春天“娇美、敏感、混沌无涯、生机勃勃、不讲理、不逻辑却又令人心平气和”等特点。阅读时，要注意抓住文中的关键句，并结合具体语境进行分析和提炼。

（三）语言表达

题目：我的小学生活

要求：1.选择一两件印象深刻的事来写；2.内容具体，感情真实；3.不少于300字。

思路点拨：这是一道常见的记叙文写作题。写作时，首先要明确“小学生活”这一范围，选取“印象深刻”的一两件事作为核心素材，避免面面俱到。“内容具体”要求我们把事情的起因、经过、结果写清楚，适当加入细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理活动等。“感情真实”则要求写出自己的真情实感，是快乐、是留恋、是感动还是遗憾。开头可以总起全